《第二课百工之艺》新课标优质课教案设计

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一、导入：“感篇”

上课，同学们好，今天老师带了两把扇子过来，请两位同学上来近距离的观察下，说说这把扇子的独特之处！

原来这个花纹是绣上去，而这个就是我们温州传统的工艺-瓯绣。今天就让我们走进工艺。

什么是“工艺呢”？

那你们能讲讲，除了瓯绣，你还所熟知的其他工艺吗？

（生：雕刻、剪纸、发绣等等）

老师这里还有一些图片，请同学们说说他们是什么工艺呢？结合你们刚刚提到的工艺，做一个归类。

图片：青花瓷、银饰、木雕、蓝夹卸，素纱禅衣（是西汉时期的丝织品，其总共就49克，相当于一个鸡蛋这么重），石雕、景泰蓝。

展开：“知”篇。

1、让学生从照片和老师的介绍，以及自己的已知的工艺上感受工艺的不同总类、不同的作用、和技艺技法的精湛高超。

2、学生感知一：在我们刚刚了解的基础上，同学们请上来写一写一个词来表达你对工艺的感受和想法。（生：精美、精湛、观赏性强、高端大气、上档次。）

涉及的知识点：

金属工艺：金属工艺的发展得益于我国的治炼技术的发达，大家知道吗，我国在殷商时期我国青铜的治炼技术一达到惊人的水平，而我们将那个时代称之为“青铜时代”，看看青铜能说说他们的特点吗？他的造型型复杂、做工的精美纹饰狰狞。

下面两个金属工艺，有同学们有了解过吗？

（工艺技术的发达）

而之后，我实在佩服我们的祖先，他们总能创造发明了很多的先进的镶嵌、涂饰等工艺方法和技术。比如有这样一个故事，大家都知道八国联军进北京，烧杀掠夺，无恶不作，当然对于金灿灿的金子，他们更是不会放过的。面对镀金的他们却无能为力，他们想挖走表面的金，但是无论怎么敲打，金还是牢牢的附在青铜的表面。可见当时技术的发达和成熟。今天我就给大家讲讲这种技术——他就是鎏金。（工艺技术的精美）

景泰蓝——学名““ 铜胎掐丝珐琅 ” ，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁 铜丝 ，掐成各种 花纹 焊上，然后把 珐琅 质的 色釉 填充在花纹内烧制而成的瓷器器物 。色彩绚丽、雍容华贵的工艺。

大家是否觉得这些都出自余宫廷才这么精细，让我们来看一看这个。

这是苗家姑娘们每人出嫁时都会有的银饰。

金属工艺可能是我们现代人接触最为平常的一种工艺，虽不像苗族姑娘一样从头到脚都带着，可能大家多多少少都会带点。这是我有一个疑问？为什么苗族人要如此明目张胆的将银饰带在身上呢？

工艺美可能是对技艺的突破和最求，也是对古人的怀念与记忆。

陶瓷工艺：瓷器是我国重要的发明。他是在制陶技术上发展而来的。他将瓷土练泥、拉坯、印坯、修坯、晒坯、施釉、彩绘在1200摄氏度的高温下进行烧窑。虽然总的程序大概是这样的，但是除了青花瓷釉质透明如水，胎体薄，在洁白的瓷体上附以蓝色的纹饰，素雅清新的瓷器，但是在拉坯、釉彩、烧制工艺中变幻，生动展现了现在所见到的丰富多彩的瓷器。如：造型端庄、浑朴、色彩纯洁的青瓷。还有色彩浓艳，纹饰豪放的五彩瓷器。同样的工艺造就出了不同的气质，这也是匠人对工艺上的创新的追求。

当然还有我们所熟知的民间工艺。相较于宫廷的工艺，民间的工艺更具有实用性对吧。

深入：“体验”篇。

通过和学生们一起采访石雕、瓯绣老师后制作的视频，并结合学生的课堂上的讲解，让同学们有一种身临其境的近距离的观看和体验。在“看”的基础上的认知后，继续有另一个背后的体验（工艺是需要时间的凝结、是需要匠人们的倾心付出、坚守、传承）。