绘画（选修）（2005年7月第1版）《第一课形——不需要翻译的世界语》新课标优质课教案设计

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教学重点

让学生能够积极地说出自己对图形的感受和认知，并通过图形表达自己的思想和情感。

教学难点

读懂绘画中图形的象征意义，提高对优秀画作的理解能力。

教学过程

一、导入新课

教师出示一苹果，要求同学们用多种语言来表达。

（图形、 文字、 音乐、 肢体语言····）

学生交流：

图形语言是最原始、最简单、最直接、最明晰、最通用的交流方式。

提问：在现代生活中，我们能够经常见到各种图形以及图案，想一想，你们看到过哪些？

学生举例说明：

生活中常见的图形标记欣赏：

图形语言丰富、形象、有趣味，具有的直观性、便捷性、相对准确性。今天，让我们尝试换一种语言，用图形来说话吧。

揭示课题并板书

二、讲授新课

（一、）会说话的图形

图形的产生源于人类认识世界改造世界的需要。图形是表达我们内心世界的语言。

阿尔塔米拉洞穴壁画（西班牙）、法国拉斯科洞窟壁画、中国的沧源岩画

1、同样的含义，可以有多种图形表达方式:

图片欣赏：充满了趣味性男女厕所标记,请同学们分辨：

小结: 图形语言丰富、形象、有趣味，以上的例子当中的有些图标虽然我们是第一次见到，之前并没有约定它们的含义，但是我们却也能大致的明白它们所表达的含义，这恰恰说明了图形具有的直观性、便捷性、相对准确性、模糊性、民族性、世界性等特点。

2、同样一句话，加两个不同的QQ表情表达的情绪大相径庭。

请同学们给下面两句话添加表情：

把我惹毛了，你就完蛋啦！ （威胁、气愤）