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《第三课形的空间及质感》新课标教案优质课下载
相关图片、多媒体教学设备、课件
学具:
课本、笔记本、铅笔、素描纸、橡皮擦等
教学理念:运用感知教学让学生的注意力集中到思考问题中来。用问题来刺激学生的求知欲,在有强烈求知欲的前提下,学生的学习积极性就高,学习的效果也就会很好。
教学流程
一、预习交流
1、体验导入(讲故事导入)
二、明确目标
出示学习目标
1、空间的概念:(课件:冷军《丰碑》)
2、空间是物质存在的一种状态。美术上的空间概念有内外两层含义:形体结构内部—内空间,形体结构外部—外空间,美术着意于对形态内部空间结构的理解,而着眼于物态外空间,即物表与环境关系的刻画,是诉诸视觉空间的艺术。
在美术中,空间表现为多维性的层次。“线”是一维空间,“面”是二维空间,“体”是三维空间,含有时态和内在空间内容的称四维空间。
冷军的油画《丰碑》深入细微的刻画,让我们感受到真实可信的空间。
3、切割一个苹果,并细致观察被切割后苹果的形体变化。
(只能切割2刀,然后观察水果在形体上发生的变化,从不同角度进行观察和分析)
三、分组合作
分组讨论交流
1,、什么是平行透视?什么是成角透视?
体积的形成:体积的形成是由许多因素决定的,透视的近大远小的原理和前后遮挡的方法是其中重要因素
展示三张图片
第一张五个大小相同的球(或水果)呈“一”字形排列
(1). 遮挡:是物象与物象之间的前后空间关系在画面中的最直接表现,这种形式让我们很容易体察到物象体积地存在。
(课件:苹果、书、树杈、广场前的人群、中国画)
第二张五个球前面的最小后面的最大依次排列
(2). 透视:近大远小的原理是空间形成最直观的现象。