《第一课光与色的世界》公开课教案下载

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4、知识拓展，让学生明白自然环境与人类密切关系。培养学生保护环境的意识。

教学重点

能通过研究性学习，深入分析绘画作品如何运用色彩表达某种情景的特征、突出作品主题，感受色彩的情绪和魅力。

教学难点

掌握一定的光与色变化规律和色彩绘画的表现规律与技能。

教学准备

教师：多媒体课件、教材；学生：教材、笔记本、油画棒、素描纸、铅笔。

教学设想

教学始终扣住“光”这一主题开展教学，首先让学生欣赏一组图片，在漆黑的环境下没有了美丽的色彩的多媒体演示，导入新课。然后，从物理学的角度分析光与色之间的关系，让学生明白色彩是一种可见光的光波在视觉上的一种反映。接着重点研究物体的光源色（用动画演示光源对物体色彩的影响）和环境色（用实物进行实验）的形成，从而让学生达到理解光与色之间的关系。最后，通过实践拓展训练提升对知识的理解与应用。

? 本课通过“观察→体验→表现→再观察→再体验→再表现”的教学过程，利用实验、动画演示等教学手段，让学生深切了解固有色、光源色和环境色三者之间的相互关系及色彩规律，从而让学生了解色彩绘画的基础知识，进而引导学生运用身边的自然资源探究艺术本质、特性和文化内涵。

教学过程

一．组织教学

二．初步感知、激发兴趣多媒体展示一组摄影、绘画作品，下面我请同学们欣赏一组图片，同学们看到了什么？如果我们将它们放到漆黑的房间将会出现什么现象呢？对物体就没了奇妙而美丽的色彩。

三．合作探究、展开想象

（一）导入新课（媒体形式：学生参与，播放课件）是什么赋予物体色彩呢?

1、光与色的关系—— 白色是最单纯的光吗？

活动展示一? ，学生回顾已学的物理知识，教师播放有关光的视频。结论：白色不是单色光，而是由各种色光混合而成的。

（巩固与提高）为什么不同的物体有它们不同的色彩呢？

动画演示二，光的色散白光由哪些色光组合而成的呢？

展示体验，（动画演示）教师让学生在电子白板上，通过动画演示，体验光三色与色三色的混合效果，实践操作，理解知识，色光的混合，不同的光源的色彩倾向是不同的。

例如：暖和的太阳光，偏蓝冷的月光，淡黄色的电灯等等。在我们生活中有哪些例子呢？结论：①红、绿、蓝是色光的三原色②品红、黄、青是颜色的三原色，按不同的比例可以调出各种不同的颜色。 ③色彩是一种可见光的光波在视觉上的一种反映。

活动一：学生通过图片和记忆，绘画一张表现四季的一组画，体现四季的色彩特征。

2、固有色、光源色与环境色

固有色与光源色活动展示图片：

（教师讲解知识点）a:固有色：指物体在正常日光照射下所呈现出的固有的色彩。如红花、紫花、黄花等等色彩的区别。