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湘美2003课标版《第三课光色心情》公开课教案优质课下载
3、?学会有目的地选择和运用色彩语言,大胆地用色彩表达自己的思想与情感。锻炼敏锐观察、细致比较的能力。
二、学情分析
? ? ? ?高中学生大多对美术知识了解较少，而且可以获得相关信息的途径也很少。学生所处的年龄厌倦说教、喜欢直观感受、喜欢表达、希望有展示舞台、渴望被长辈认可和成功等。这些特点可以合理引导，可以激发学生的学习潜质，也可以使获得良好的课堂效果。同时，可以培养学生自主学习的良好习惯，使学生用艺术思维的方式认识世界，学习交流的方法，提高美术素养。
三、教学重点与难点
重点： 认识并了解色彩的心理属性；
难点： 1、 学会分辨绘画中色彩的情感属性。
? ? ? ? 2、?学会用色彩表达情感
四、教学过程
1、教学活动：
活动1【导入】新课导入：
下面几组图片表现的内容是什么？
与色彩有什么关系？
通感练习1.色彩的味觉——酸甜苦辣的色彩实验
对食物的联想，可以产生色彩的味觉
酸：未成熟的果实，以绿色为主，加上黃、黃绿。?
甜：成熟的果实，以黃、橙、红及其明色调为主。
苦：咖啡，中药的色彩联想，以黑、褐灰色为主，低明度、低彩度的浊色。?
辣：辣椒的色彩联想，以红、绿的鲜艳色表現刺激性。?
咸：大海与盐的联想，蓝色的明色及灰色调。?
涩：未成熟的果实联想，以灰绿、暗绿等浊色为主。?
2、色彩的属性：共性与个性
1、色彩的“味觉”
2、色彩的“冷暖”
3、色彩的“轻重与软硬”
4、色彩的“华丽与朴素”