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绘画（选修）（2005年7月第1版）《第三课光色心情》最新教案优质课下载
课程类型：绘画
教课对象：高一年级
教学目标?：
能够通过丰富的色彩感受活动,激发通感体验,并理解色彩心理属性具有共同性与个体性特征,在色彩运用的实践体验中进一步深化色彩表现的色调知识,建构形象生动的色彩观。学会有目的地选择和运用色彩语言,大胆地表达自己的思想与情感,从中品味绘画色彩语言丰富的情感内涵。能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩表现,在感知、领会、感悟作品的过程中,养成敏锐观察、细致比较、逐层分析的学习习惯。?
课前准备：教材 ppt课件 画板 作画工具等
教学重点难点：光与色的关系 懂得利用光色来表达情感
学习活动分析?：
本课始终围绕色彩的不同心理属性而逐层展开的学习活动,学生可以通过直观的体验,进一步了解绘画中色彩语言的情感表现。?
目的在于学生能运用色彩的心理属性初步尝试用不同绘画方式表达自己的情感倾向,体验在绘画中色彩带来的不同心理感受。?
结合绘画中的“形”的相关学习经验,通过形、色相结合的方式,完成一组表达不同心情的色彩作业。?
在掌握了色彩的对比与调和的知识与技能的基础上,结合自己的生活体验,综合已知,尝试对同一种颜色采用不同表现手段来表达不同的绘画主题。
教学基本思路：?
教学从通感切入,在学生切身体验看得见的冷、热、酸、甜中阐述色彩的心理属性。从艺术家运用色彩表达情感的作品分析中明确学习的目标,学会用色彩语言表达情感。接下来的教学便围绕怎样通过色彩的共性与个性心理属性创作出能表达一定主题和情感的色彩作品,逐一展开有关色彩知识的实践活动。
教学过程：
出示两张图片（素描 色彩）
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。—— （法）狄德罗
色彩视频导入
导入课题 板书---光色心情
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
绿色 橙色 棕色 红色
从我们的心理感受出发，也从色彩带给我们的味觉感受出发，四副相对应的油画作品。
一起感受梵高《向日葵》带给我们的无穷魅力
阳光的色彩在画面上大放光芒
艺术家的情感体现
用色彩语言来描绘你们现在的心情