《第六课漫画》优质课教案下载

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本课的授课对象是高一年级的学生，这个年龄的孩子对生活有着丰富的感性认识，漫画是他们最感兴趣的画种之一，并且漫画不受工具材料的限制，操作方便，可以是单色线描的、素描的、水彩水粉的等任何现有的材料工具。但孩子们对漫画艺术设计的原则和造型手法的了解有限，思维定势较明显，容易陷入机械模仿。在教学环节设置上以“直观激情——讨论探究——经典欣赏与知识传授——现场演示——归纳方法——创作实践——作品展示与点评”的线索逐步展开，通过多种生动有趣的活动方式不断激发学生的学习兴趣。

通过学习和作业练习，使学生体验如何把日常生活的感受，通过漫画艺术的设计表现，使之变为艺术形象这一过程。在授课中，教师需从多种途径引导学生，让学生于生动有趣的教学活动中自然地学习到知识和技法，尽力达到激发学生独特的艺术创作能力，获得表现、交流能力。

在课前布置学案，让同学们提前根据要求了解漫画艺术的特征。本课例因为教学内容较多，最好安排两课时完成。此次根据教导处统一安排教学交流，教学设计要在一课时完成，教学重点必须设计得“小而深”。所以将对漫画艺术更深的了解探究设计在“课后延伸”中。教学设置中打破了传统美术教育的学科界限，融合了美术学科与音乐、历史、文学、特别是与信息学科的综合探索，扩大了美术教育的内容，为学生提供了一个崭新而广阔的学习和探索空间。

三、教学目标：

·认知目标：通过对漫画艺术的学习，了解掌握漫画创作的常用手法。

·?能力目标：设计创作独特新颖的漫画作品，培养学生创作和审美的能力。

?·?情感目标：在综合性活动方式中通过制作、演示使学生亲自体验漫画带给自己的乐趣，感受漫画艺术的独特魅力，激发创作欲望，丰富学生的情感世界。?

四、教学重点：

漫画创作中的发散思维方法?及其大胆表现的能力。

五、教学难点：

设计创作出有一定形象性格特征、思维独特的漫画作品。

六、教学准备：

教师准备：多媒体课件、教材、勾线笔。

学生准备：学案，创作工具和材料（铅笔、色彩工具、色纸、勾线笔等）

七、《漫画》学案

1．你喜欢的漫画或动漫作品是什么？喜欢的原因是什么？

2.?漫画的种类有哪些？

3.?你了解不同风格漫画的造型特点吗？

4.?漫画设计中如何进行发散思维？

5．漫画设计艺术的常用手法有哪些？

6．搜集一些所喜爱的不同风格的漫画。

八、教学过程及设计意图：

教学环节教学程序学 生 活 动设 计 意 图?导入新课视频导入

引入本课在情景中情景中回答问题：你们肯定也有自己喜欢的漫画形象或动漫作品，讲讲你喜欢的作品以及为什么喜欢它？激发兴趣，使学生迅速进入学习状态?

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