《第六课漫画》优质课教案下载

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漫画欣赏课的基本结构网络

漫画分类

漫画

幽默感的图画

改编和助推

漫画与电影之间的关系

漫画特点

发笑、多手法、夸张

按内容、按篇幅

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1．知识目标：掌握漫画作品的基本分类。

2．能力目标：培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

3．情感目标：培养学生喜欢漫画的兴趣，增强学生健康的审美情感和是非观念。

教学重难点：在于打破学生对漫画创作的神秘感，认识漫画的社会功能和独特想法。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生是学习的主体，上好一节课，首先要充分地了解学生的学情。美术学习只有与学生的实际情况联系起来，才可能得到真正的落实。虽然我们重点中学的学生在文化主科方面基础是优良的，但是众所周知：由于应试 教育 体制的影响，学生艺术科知识方面的学习和修养在基层学习阶段是短斤缺两的。进入高中后，虽按国家的相关规定来讲：美术是一门必修课。可因没有学科的高考压力，实际操作起来，学生们往往在其它主干课业的繁忙之下，对美术学科知识很可能视之为可有可无，爱学不学。其后果，除了影响到国家素质 教育 的内容与精神在我校的全面贯彻和实施外，就学生个体而言，对其健康的审美情感和高品位的精神素质方面的培养也将大打折扣。因此，作为美术教师，能否把自己所教的学科经营成一门吸引和打动学生的知识殿堂，就一定要首先在教学实践的探索中寻找到一些切实有效的方式、方法和教学理念。

就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。由于高中生的年龄特点使然，传统的国画、油画、版画虽然有着很高的艺术性和欣赏性，却并不如漫画吸引他们。但是他们对于漫画的了解普遍简单，对漫画的表现方法，类别特点等都缺乏认识。因此本课将使学生更系统地了解漫画知识。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）第一环节：导入新课

以一段文字笑话作为开场

提问学生：同学们想一想表现笑话的方式有哪些？

（分小组讨论，请同学发言）

导入课题---漫画

第二环节：展开课题，深入新课

1．展示教师对刚刚那个笑话制作的四格漫画，并继续放映不同形式的漫画作品

（1）提问学生：你们觉得漫画到底是什么？

（分小组讨论，请各组同学发言）

（2）提问学生：你们看到这件作品之后感受到了什么？

（分小组讨论，同学发言，教师对研究结果进行比较总结并得出结论。）

教师综合学生的发言对漫画的定义进行概括与总结。