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湘美2003课标版《第六课漫画》优质课教案下载
通过学习和作业练习，使学生体验如何把日常生活的感受，通过漫画艺术的设计表现，使之变为艺术形象这一过程。在授课中，教师需从多种途径引导学生，让学生于生动有趣的教学活动中自然地学习到知识和技法，尽力达到激发学生独特的艺术创作能力，获得表现、交流能力。
在课前布置学案，让同学们提前根据要求了解漫画艺术的特征。本课例因为教学内容较多，最好安排两课时完成。此次根据教导处统一安排教学交流，教学设计要在一课时完成，教学重点必须设计得“小而深”。所以将对漫画艺术更深的了解探究设计在“课后延伸”中。教学设置中打破了传统美术教育的学科界限，融合了美术学科与音乐、历史、文学、特别是与信息学科的综合探索，扩大了美术教育的内容，为学生提供了一个崭新而广阔的学习和探索空间。
?教学目标：
·认知目标：通过对漫画艺术的学习，了解掌握漫画创作的常用手法。
·?能力目标：设计创作独特新颖的漫画作品，培养学生创作和审美的能力。
?·?情感目标：在综合性活动方式中通过制作、演示使学生亲自体验漫画带给自己的乐趣，感受漫画艺术的独特魅力，激发创作欲望，丰富学生的情感世界。?
?教学重点：
漫画创作中的发散思维方法?及其大胆表现的能力。
?教学难点：
设计创作出有一定形象性格特征、思维独特的漫画作品。
?教学准备：
教师准备：多媒体课件、教材、勾线笔。
学生准备：学案，创作工具和材料（铅笔、色彩工具、色纸、勾线笔等）
教学过程及设计意图：
教学环节教学程序学 生 活 动设 计 意 图?导入新课视频导入
引入本课在情景中情景中回答问题：你们肯定也有自己喜欢的漫画形象或动漫作品，讲讲你喜欢的作品以及为什么喜欢它？激发兴趣，使学生迅速进入学习状态?
讲授新课
揭示课题《漫画》
?漫画定义，漫画在生活中的运用。?通过教师的讲述、赏析，学生欣赏讨论，使学生更深入的了解漫画。以典型案例分析引路，引导思考??一、
利用课件演示，引导学生赏析漫画作品。归纳漫画的艺术特征、漫画的类别让同学们从熟悉的漫画入手，分析了解漫画的特点及技法技巧是如何表现形象性格特征的；
展示并分析典型性漫画了解漫画形象性格之间的关联。
做选择、记忆识图等游戏
学生欣赏并感受面具的文化内涵。提供资料引导学生从中汲取信息，锻炼其处理信息、运用资料的能力。使学生获取信息内化为自己的知识，建构自己的观点??
?二、漫画的表现形式及工具材料的运用。?课件展示：
表现形式?1、单幅漫画。（肖像漫画）