湘美2003课标版《第二课图像与眼睛》优质课教案下载

湘美2003课标版《第二课图像与眼睛》最新教案优质课下载

类别怎样理解怎样鉴赏作品范本

（教材资源拓展）基本概念关键词具象对应于客观物象，与客观物象刻画的细微，物象的比例大小、空间表现符合眼睛看到的真实真实、象要关注艺术家要表现的典型人物，描绘的典型事件(情节)。叙述什么事情，记录什么内容《重屏会棋图》《贵妇人》《刘胡兰就义》也可以适当加入学生熟悉的作品如写实素描作品等，便于对概念的理解。意象艺术家把现实世界进行情感化主观化处理，突破人们的视觉经验，拓展我们的视觉范围，丰富人们的审美经验主观、夸张、变形、重组、打破常规的色彩的比例关系，虚幻了解艺术家的背景，解读作品表达的情感《狐狸的游戏》《李白行吟图》《荷石水禽图》《圣维克多火山》《生日》为了增加乐趣，可以让学生画卡通漫画，老师根据时间关系演示水墨花鸟画等抽象不对应客观物象，来源于艺术家的主观世界，强调美术作品形式要素的独立审美价值形式、形式美感受形式美，如旋律、节奏、均衡、对比、清晰、浑沌、材质等等，了解作品产生的背景、特点、产生的原因，从而解读作品草书与篆刻，康定斯基的作品，蒙德里安的作品等。可以活用教材，从中找到此类作品，可以多方面补充教学资源【教学设想】：本课作为鉴赏的第二课，是学生接触鉴赏的开始，不宜设置较高的学习目标，应当循序渐进。所以本课不应当穷尽每一件作品的意义，只要学生能进行分类，并简要说出其特点就可以为以后的欣赏奠定基础。视学生的程度决定是否增加深度，完整的鉴赏一到两件作品。学习过程中注意培养学生的主动性探究性和创造性，同时不失去美术本身的审美特性，是学生身心得到陶养。

一、教学目标：

通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素包括图象、美术语言等，以及根据图象的特点而划分的三大类别：具象美术、意象美术、抽象美术；掌握这三种图象类型的特征。理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

二、教学重点与难点：

1、重点：了解美术语言；突破只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象的基本种类；理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

2、难点：如何运用逻辑语言讲授艺术语言。根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术)；从形象人手来理解三种美术形态的特点。

三、教材分析：

本课主要内容是图象的三种分类：具象美术、意象美术、抽象美术。

四、设计思路：

1、以图象与眼睛的关系（视觉艺术）的理解导入，然后直接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。

2、是否强调美术语言特色。其实不懂“美术语言”，就难看懂图象的三种分类（具象美术、意象美术、抽象美术）的内涵。所以先以弄懂美术语言为先导，再了解图象的三种分类；教师可以自己现场表演某一分类，增加教学氛围，提高学生的兴趣。

五、课时安排：一课时

六、新课教学：

（一）导入

1、现今的社会，网络信息无处不在影响着人们与社会，大量的图像信息无时无刻地在影响着人们的生活，下面来考考同学们的眼力。（播放ppt）

提问：柱子是圆的还是方的？阶梯是无限上升的吗？图案自己会旋转吗？画面中有几个黑点？是直线还是曲线？（提高眼睛的观察力，激发学生对图像的兴趣）

2、刚才的图片，运用艺术的表现形式给我们制造了视觉上的错觉，需要我们有一双敏锐的眼睛去观察。

①提问：你知道这些有趣的图像是由哪些美术语言构成的吗？

答：点、线、面、色彩、明暗、体积等

②我们知道构成音乐的主要形式是旋律，构成舞蹈的主要形式是动作，那构成美术的主要形式又是什么？

答：是图像。

教师：美术作品最直接的反映就是图像，解读图像的特点也是我们欣赏美术作品的重要切入点。（出示文字）

3、当我们运用自己所学的知识，用敏锐的眼睛来欣赏美术作品，我们就会发现美术作品更有韵味。下面让我们一起来学习第二课《图像与眼睛》。(出示课题)

（二）、探求新知：