湘美2003课标版《第七课新的实验》集体备课教案设计

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学时：1学时

教材分析

本课的教学内容呈现的是二十世纪实验性艺术不同的表现形式及艺术风格作品。作品中多以一种反传统性、抽象的、带有强烈实验性艺术为特征出现，它与传统的古典主义、浪漫主义等作品在审美表现上有很大的差异。

这个时期的作品突破了传统的创作观念、创作主题以及创作方法；在空间、形体的理解变化上取得了前所未有的更大改变；例如，雕塑作品从静态艺术向兼备动态的转变，艺术作品置于博物馆展示向置于自然的广阔空间中展示。此外，综合性的创作手段伴随着新科学媒介技术的发展，出现了作品能与观众互动等等。这些新形态的艺术品与传统的审美形成强烈的对比与反差，从而也使普罗大众能以理解与接受。

通过这一课的赏析，让学生体会、理解二十世纪实验性艺术作品的内涵。了解世界美术发展历程，让学生改变固有的传统审美视角，结合当代文化的情境、从文化的多样性角度去认识理解二十世纪实验性美术作品的意义、形式和风格，认识这一时代的艺术家们的创作思想观念，加深学生对文化多样性的了解，尊重和理解；从学生分析问题和解决问题的角度来考虑，帮助学生学会用发散性思维解决问题。

学情分析

我们学校的学生基本上都是来自佛山城区，相对于边远的乡镇高中学生来说，接触到的各类艺术文化更容易更多一些。虽然学生们的美术基础知识和技能实践经验普遍比较缺乏，但作为高中学生，已经具有良好得思维品质与辨析能力，只要教师在欣赏的同时，善于引导学生从某一个角度去思考、渗透鉴赏，定能接近教学要求预期效果。

但是，从中国高考的现状来看，学生高中阶段文化学习压力非常大，导致了绝大部分的学生对于美术领域的知识学习比较冷漠，甚是对于美术学科存有歧视心理等等。因此，在教学上尽可能地设计一些引发学生的审美兴致的环节，才能为后面的教学顺利开展做好铺垫。故美术课堂的设计上，应尽力着重在带给学生知识的同时也起着一种缓解压力、放松心情的作用，在轻松愉悦的课堂中使学生逐渐养成爱好美术的兴趣。

教学目标

1.知识与技能：

了解二十世纪50年代以来艺术发展的新动向，推动当代艺术的发展的动力及原因，特别是艺术家对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化；能分析一些现代艺术作品的构思及其表达的内涵；会利用相关图片进行打散重构，能运用点、线、面的组合构成表达想要表现的内容。

2.过程和方法：

通过小组合作讨论学习、探究学习、动手实践、互相评价等方法，让学生积极参与到课堂活动中来，充分体验学习的乐趣。

3.情感、态度和价值观：

通过欣赏感受、认识理解二十世纪实验性艺术不同的表现形式及艺术风格，形成健康的审美情趣和审美观念；形成尊重艺术多元文化的情感和态度；树立正确看待传统艺术和新实验艺术的不同价值观。

教学重点

1．理解二十世纪实验性艺术的创作观念、探索角度与方法，以及新材料新技术的使用。

教学难点

2．认识二十世纪实验性艺术的内涵及其价值，并建立正确的审美观。

教学准备：

教师材料准备：多媒体课室，多媒体课件设计制作，空矿泉水瓶一个。

学生材料准备：分组准备数张图片、A4白纸、画笔（彩色铅笔、油画棒、铅笔或黑色水笔）、橡皮等简单绘画工具。