美术鉴赏（选修）（2007年3月第3版）《第七课新的实验》优质课教案下载

美术鉴赏（选修）（2007年3月第3版）《第七课新的实验》优质课教案下载

1、认知目标：了解20世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家在对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化；

2、技能目标：用比较式鉴赏方法分析传统绘画与现代绘画；

3、情感目标：通过学习现代艺术的实验性创作，开阔艺术视野，对于当代艺术有健康正确的审美情趣和辨别能力，正确看待传统艺术和新实验艺术的不同，尊重艺术多元化。

【教学重难点】

1、如何理解现代艺术的创作方法，题材和观念；

2、如何理解现代实验性艺术的内涵和价值，并建立学生正确、健康和理性的审美情趣。

【教具与学具】投影仪、多媒体播放

【教学过程】

同学们，美术作为一门视觉艺术，美术作品带给我们的是美的视觉艺术享受，今天这节课，我们即将一起来了解20世纪50年代艺术发展的新动向，欣赏20世纪50年代以来美术艺术家突破传统的艺术观念，在美术上进行的新的探索。

一、新课导入

1、心理测试：罗夏克墨渍测验（请同学们看这个图形，第一印象觉得象什么？）

罗夏克墨渍测验是心理学上著名的性格测试实验。罗夏克把墨水洒在白纸上，然后对折起来，使纸上的图沿一条对折线形成对称的墨渍图。这些图是无意义和无法解释的。他把这些图形呈现给被测评者，让他们根据图形自由想象，然后口头报告进行心理分析，揭示人的性格。

2、出示《蒙娜丽莎》，学生准确的说出其名称

《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴“三杰之一”达芬奇的作品，现珍藏于法国巴黎罗浮宫，和断臂女神维纳斯、胜利女神尼卡一起被称为“镇馆三宝”。

对比：为什么对于墨渍的图每个人都有不同的感受，而对于《蒙娜丽莎》所有人却能异口同声的有同样的认识呢？（抽象与具象给人的感受）

抽象、具象→抽象与具象之间是否毫无联系呢？（不是）来看看具象与抽象之间有怎样的关系。

3、出示毕加索《公牛的变体画》，展示艺术家怎样从具象逐步抽象出物体的最简练外形

A、公牛的体量感及质感的表现；

B、分析内在的组织结构，质感的表现已经退居其次；

C、彻底放弃对皮毛的质感的外在表现，以简练的形式直接表现对象的结构特点；

D、精简内部结构,夸张整体的外型特征，在可以识别的限度内，将细节减至最少；

艺术家这样对形象的探索过程可以说是一种新的尝试→引出课题——《新的实验》

二、讲授新课

1、新的形体理解

（1）对比：Velazquez的《宫娥》与Picasso的变体画《宫娥》