《第七课新的实验》优质课教案设计

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学 时：1学时

一、教材分析：

《新的实验》选自湘教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第二单元第七课。本节课向学生们介绍20世纪下半叶在世界范围内出现的实验性、创新性的艺术。第二次世界大战之后的实验性艺术变得非常复杂多样，它打破了传统绘画的创作方式。艺术在这个时期出现更大的变革和全面创新，这节课主要呈现出它有别于传统艺术的实验性、反叛性特点，及其因此表现出来的丰富的艺术形式、手法、手段、材料、媒介等。通过学习，有助于学生了解世界现当代艺术的丰富内容；了解世界多元文化。

这节课我立足教材的教学目标和内容，将课堂设计成两大部分。第一部分和同学们共同学习、讨论世界范围内比较有代表性的实验性艺术。主要从三个方面进行学习：1、综合材料的运用；2、新科技在美术中的使用；3、新的创作观念的变革。第二部分通过“波洛克行动绘画”导入到学生的实验性创作的环节。进行一个“感受现代实验性艺术”的创作活动。并让同学们上讲台展示和介绍他们创作的作品。

二、学情分析：

高一的学生对艺术的认知能力并不强，他们对艺术的判断还不够全面。特别对现当代艺术十分陌生。因此这节课的教学不能照本宣科，教学中一定要调动学生的兴趣和积极性。不奢求学生能深刻理解现当代实验性艺术，只要求他们能初步的了解这些艺术有别于传统艺术的实验性、反叛性特点，能够接受当代艺术的多元化。

针对学生的这些情况，我在教学中加入了国内的和近年来出现的有代表性的实验性艺术。例如奥运会的相关内容、中国的当代艺术家蔡国强的火药艺术，让学生感受到原来现代艺术离生活很近。当学生对现代艺术有了一定了解后，再进行一个“感受现代实验性艺术”的自由的绘画活动，并让同学们起来介绍他们的作品。在课堂中，让学生们在学习现代实验性艺术的的同时感受它的乐趣。

三、教学意图：

实验性艺术涉及内容很多，包括社会、历史、宗教和现代哲学等各方面的知识。在一节课内很难让高一的学生深刻的了解。因此本课教学我切入点只立足于艺术本身，努力做到内容简练、要点明确。把此课定位为“有效教学”，通过教师教学、与学生讨论、学生动手创作、学生上讲台介绍作品、课外展览作品等环节让学生把原本抽象的概念通俗化。让学生真正能理解和欣赏现当代实验性艺术。

四、教学目标：

1、知识与技能

了解二十世纪下半叶以来艺术发展的新动向，特别是理解现当代实验性艺术的观念和创作方法、材料、技巧等方面的变化。通过课堂活动真正欣赏和感受现当带实验性艺术。

2、过程和方法：

通过教师教学、学生讨论、学生动手创作、学生上讲台介绍作品、课外展览作品等环节和方法，使学生积极参与到课堂活动中来，充分体验学习的乐趣，开拓学生的创作思路。

3、情感、态度和价值观：

了解二十世纪实验性艺术不同的表现形式及艺术风格，形成健康的审美情趣和审美观念，并尊重世界多元文化的情感和态度。

四、重点难点：

1．实验性艺术的艺术观念、探索角度与材料方法；

2．实验性艺术的内涵及其价值

五、教法学法：

1、启发式、对比法、实验法等。

2、体现小组合作学习、学生自主实践。

六、教学准备：

1、教 具：多媒体课件、视频等。

2、学 具：画笔、颜料、美术纸等。