湘美2003课标版《第三课我怎么没想到》优质课教案下载

湘美2003课标版《第三课我怎么没想到》最新教案优质课下载

1.多媒体教学资源

2.多媒体设备 ［教学过程］

一、课程导入：

视频：可口可乐与百事可乐标志之争。 学生小结：标志设计的重要性。

探究复习小结：标志设计的定义

二、课程探究

（一）赏析理解：现代设计三个理念（时代气息、本土文化、人文关怀）

1、深入探究可口可乐标志发展，蕴含的设计思维。（思维导图呈现）

展示不同时代的可口可乐标志，学生通过图像识图，总结共同特征：CoCaCola的名称和书写字体；红色与白色的标准色。

（1）展示可口可乐新英文标志，探究产生的意义？（学生探讨交流、小结）

小结：以其特有的表现方式塑造出个性化的品牌视觉标识，并使品牌很快得到消费者的识别，文字赋予了品牌个性的魅力艺术形式。

（2）展示可口可乐新英文标志与1979版中文标志，让学生思考旧版标志改良设计方案。学生思考，请两位同学板画自己设计草图并设计说明。（学生探讨交流、小结）

小结：具有现代气息，富有动感效果。

（3）展示可口可乐新中文标志，探究产生的意义？（学生探讨交流、小结）

小结：新中文标志的产生，展示了可口可乐融入地方文化，从国际化到本土文化的发展趋势；说明标志在“与时俱进”的同时，应注意保持已有的特点和优势。

“时代气息”、“本土文化”。

2、标志关有时代气息、本土文化的特征还不够。引出“人文关怀”即在设计中关注人类社会生活的方方面面，充分体现“为人设计”的现代设计。

课本“人文关怀”设计案例解析。

3、复习标志分类：

标志分类：商标、公共信息标志、公益标志、徽标。（分类活动实践）

（二）标志特点

1、简洁2、准确3、奇特4、美观

（三）标志设计表现形式

1、文字、符号 组合方式

2、图形 组合方式