《第三课拍摄自己的故事》优质课教案设计

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要求：能够在实际的拍摄中把握团队合作的意识。课堂教学重点及难点在实际的拍摄中的技巧应用，各机位拍摄的重点。教学过程教学方法及手段教学过程安排场景次序和连续性

1、前期的准备工作

2、入场架机

摄像机是最关键的设备之一，是主要信号源。现场录播必须使用3台以上的摄像机，以3台摄像机为例，机位布置一般是左中右，并编为1号机、2号机、3号机，有游动机可编为4号机、5号机等编号以导播习惯为准。中间机位要求能获得整个舞台完整的全景画面，因此必须选择在舞台中心轴线较为靠后的位置。左右机必须安排在中间机位全景视角之外，以避免使两机出现在所取画面中。左右机位应适当靠近舞台，以便能摄取演区内的演员特写镜头，但也不宜过于靠近舞台，以避免使舞台侧幕摄入镜头。

3、 各设备的连接

4、 调机步骤

1)设备通电后摄像人员应推拉聚焦镜头，检查镜头控制器、三角架是否灵活，摄像机是否水平，镜头光圈是否自动打开。

2)试验通话、音量大小是否正常，有无干扰。3)调整行相位、使各摄像机色彩、中心差距最小。

4)上灯光，并于舞台中央设白布，所有机位均推镜头至白布满全屏，调自动白平衡与黑平衡，并调手动白平衡与预置白平衡，缩小各状态的色彩差距。

5)调整视频放大器三档增益、基准电平与手动自动光圈，看图像变化。

5、 录制过程

开始工作后技术人员应协助录像，摄像师在拉开、推进时有时光线反差太大，而使人脸、服装等炸光，所以要随时预先调节光圈，有时还要调整视频电平。技术人员还应及时处理突发故障，如摄像机三角架不稳、摄像机故障等。

拍摄中的所用的术语

推镜头，拉镜头，移镜头，摇镜头。一般包括画面剪辑和画面合成两方面，画面剪辑：由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品，画面合成：制作这种组合方式的艺术或过程。电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。

三、拍摄中应该注意人物之间的关系

主要演员和群众演员的镜头处理。人物正面或者侧面拍摄的要领。

利用实践拍摄活动，让学生了解到拍摄过程中经常会出现的问题，诸如：光线问题、移动景别问题等，在学习之后应该避免这一类的问题，另外，应该熟练地掌握摄像机的运用方法。教学过程四、运动的流动性

物体的运动

人物的运动

两者及以上的运动

在对待运动流动性的拍摄中，应该注意镜头的衔接，在后期剪辑中也应注意方式。

利用案例分析的方法，让学生了解到拍摄过程中经常会出现的问题，诸如：光线问题、移动景别问题等，在学习之后应该避免这一类的问题，另外，应该熟练地掌握摄像机的运用方法。课后作业与思考题思考题：多机位拍摄中如何使用切换台进行现场切换？课后

小结

拍摄是短片中重要的环节，在拍摄中应该掌握摄像机的应用、拍摄的构图、场景的排序等，拍摄是一个复杂的程序，需要按照我们剧本中的每一个细节的要求来拍摄，拍摄需要有一个详细的安排，能够使得效率的最大化。