《第五课无彩的图画与无声的音乐》优质课教案下载

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二、学情分析

通过前面对隶书及楷书的系统学习，大部分同学对书法产生了一定的兴趣，尤其部分学生基本掌握了楷书的笔画特点及字体结构特征。

三、重点难点

教学重点：经典书法作品的形式构成与审美范式分析。

教学难点：书法线条形式与审美特征的对应关系，书写技巧对线条表现以及书者情感表达的相关作用。

四、教学方法

运用讲授法、演示法、问答法、临摹法等教学方法，深度结合电子白板等信息技术让学生在轻松愉快的氛围中主动探究、自主学习。

五、教学用具

互动白板、PPT课件、笔记本电脑、投影仪、字帖、导学案、文房四宝等书法工具材料。

六、课时：一课时

七、教学过程

（一）导入阶段

1.教师播放中国文化纪录片《汉字》片段，让学生通过欣赏象形文字的演变进而了解文化的起源。

2.学生分组探讨，并给出讨论结果在纪录片当中看到的文字是甲骨文。

3.教师小结：殷商时期的甲骨文是我们目前已知的最古老的文字，这些古老的符号，记载着中国的历史，传承着华夏的文明。

（二）发展阶段——书法的审美比较

1.教师展示用四种书体书写的“有福之州”字例，学生分组探讨并分辨各自属于哪种书体。

2.教师请部分学生上台判断书体并回答。

3.教师引导学生通过聆听四首不同乐器演奏的音乐片段，通过体会音乐旋律的律动来感受“篆”、“隶”、“楷”、“草”四种书体的风格特征。

篆书：平静舒缓；隶书：从容不迫；楷书：张弛有度；草书：奔放跃动。

4.教师简单介绍五种字体的特点

（1）篆书：包含甲骨文、金文、石鼓文、小篆；

（2）隶书：因字立形，扁方取势，左撇右捺，两旁舒展，上密下疏；

（3）楷书：又叫“真书”、“正书”。由隶书演变而来，形体方正，笔划平直。规范也就是标准字体，用笔坚实，劲健有力，含蓄内敛；

（4）草书：