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湘美2003课标版《第六课生活推动笔行走行书》新课标教案优质课下载
1课时
课标
要求
将书法与历史结合，以《百家姓》中汉字为教学内容，使学生掌握汉字行书的基本知识，基本理论和基本技能，并通过书法的学习,了解我国的悠久历史，继承中华民族最优秀的传统文化。
内容与学情分析
内容分析
讲解中国姓氏的历史发展, 学习掌握赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王八个姓的行书写法和每个字的写法变化,注意字体线条的往来和笔势的呼应, 笔画之间是呼应的，而不是孤立的这种连带或笔断意连意识。虽然行书没有一定书写规则，但笔画走向却有相对固定写法。因此，我们依照人们的书写习惯，约定俗成的写法来领会，并举一反三。
教学重点
赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王八个姓的行书写法简省笔画，再加之勾挑、牵丝相连，从而出现一些相似部首容易混淆。因此，我们有必要对其分析，找出规律、异同，掌握正确的书写方法。
教学难点
我们从思想上要有笔画之间是流动的，不是僵死的；笔画之间是呼应的，而不是孤立的这种连带或笔断意连意识。虽然行书没有一定书写规则，但笔画走向却有相对固定写法。因此，我们依照人们的书写习惯，约定俗成的写法来领会，并举一反三。
学情分析
学生学习书法就是学习做人，练习书法就是磨练自我性格，提升人格。书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高学生的素养，很有帮助。教学过程当中要体现出学得活与用得活并存。讲与练反反复复，在枯燥当中寻求兴趣，在兴趣当中挖掘书法的艺术魅力，教师要用教法来感染学生。
教学
目标
从中国传统姓氏的学习引入百家姓中的文字,使学生在习字的过程中，提高学习的趣味性。
中国书法和中国的历史是紧密结合在一起的，用有历史的故事来解读文字，可以使学生更易理解学习文字和对中国传统文化的继承。
行书行笔运行连贯，点画之间挥运中会很自然地顺势带出游丝，显出笔势意连，纵神贯气。
学生课前需要做的准备工作
查找《百家姓》的历史和演变，中国的姓氏文化，准备钢笔和练习纸。
教学
策略
如何让学生学会欣赏字体,掌握正确的书写方法,独立完成书写才是书法课堂教学的重点。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神。
教学
环节