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科普2011课标版《第三节地图》集体备课教案优质课下载
学科（版本）
地理（人教版）
章节
第一章 第四节地形图的判读（复习课）
课时
第 1课时
年级
八年级
二、教学目标
（一）知识和技能目标
学生复习完这节课，应达到的知识和技能目标：
学会估算海拔、相对高度和等高距；
学会在等高线地形图上利用指向标判断方向；
3、学会识别等高线地形图上的山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖等局部地形；
4、学会结合已学的知识进行综合应用分析。
（二）过程与方法
1、借助HIteach智慧教学技术复习等高线地形图的判读，提高教学反馈的效率；
2、通过小组合作闯关评价的方式，调动学生参与课堂的积极性和主动性；
3、利用等高线实物教具、地形景观图、等高线地形图，培养学生对空间地理事物的认识和想象能力。
（三）情感态度与价值观
1、通过小组合作闯关评价的方式，培养学生小组合作和竞争意识；
2、通过复习巩固山地局部地形差异影响人类活动，树立因地制宜发展经济的观念和正确的人地协调发展观。
学习者分析
等高线地形图是表示实际生活中的地表高低起伏的地图，是培养学生空间思维能力的重要载体，是培养学生在日常生活中运用地图习惯的主要途径，所以是初中地理教学中的重点和难点。在广州市地理结业考中的等高线地形图占10分，是一个分值高、难度大的考点。
本节课是复习七年级上册“等高线地形图判断”，对学生空间思维能力要求比较高。学生通过近2年的地理学习，虽已基本具备了读图、用图能力，但等高线地形图判读涉及到实物与图形的转换问题，学生没学过透视原理，空间、立体感相对较差，尤其是因地制宜在山地不同局部地形选择合理的人类活动理论性较强，学生理解起来会有一定难度；加上学生遗忘率比较高和做题时审题习惯和知识迁移能力还有待加强，所以是复习的重点和难点。