科普2011课标版《第二节中东》优质课教案下载

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　　教学重点:中东重要的地理位置和丰富的石油资源。

教学难点:波斯湾地区石油外运路线及目的地。

三、教学方法

多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。

四、教学准备

多媒体课件等。

　　教学过程

　　情境导入：多媒体呈现中东战争的视频。

学生活动:让学生谈谈自己心目中的中东是怎样的。阅读教材第44页“阅读材料”，加深对中东的认识：战争不断、局势动荡。

设计意图：营造氛围，引起学生学习兴趣。

教师：假设你就是中东的一名学生，你有何感想？

【讲授】讲授新课

（板书）一、三洲五海之地

教师：同学们,为什么把这个地区叫做中东呢？

　　(点拨) 16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。

学生活动:阅读教材中的图8.3和图8.4,提问：中东和西亚的范围有哪些不同?让学生阅读图6.5和图8.3,说出中东和西亚范围的差别。 (强调)中东=西亚-—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分。

教师评价：考察学生的基本读图能力和观察能力。

中东为什么一直是全世界关注的热点地区？

学生活动: ①阅读教材中的图8.3,指图说出中东地区沟通了哪两大洋？地跨了哪三大洲？还连接哪几个海？(点拨)里海并不是真正的海,而是世界上最大的湖泊。

(小结)三洲:亚洲、非洲、欧洲 五海:地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海 。

学生活动: 说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。观察教材中的8.3图,提问: ①土耳其海峡和苏伊士运河分别是哪两大洲的分界线? 土耳其海峡是哪个海通向地中海的唯一通道? (点拨)亚洲和非洲的分界线, 土耳其海峡是黑海进入地中海的唯一通道。②苏伊士运河又有什么重要作用? (点拨)苏伊士运河是印度洋通往地中海和大西洋北部的最短航线。

设计意图：中东战略位置的重要性，其实是通过土耳其海峡和苏伊士运河体现出来的。而且学生明确这两个交通要道的位置，也便于掌握两洋三洲五海的名称和位置。

导入：大家知道海湾战争是怎么回事吗？美国插手中东问题的关键性原

因是什么？

（板书）二、世界石油宝库