八年级下册《第五章我国的地域差异》优质课教案下载

八年级下册《第五章我国的地域差异》优质课教案下载

1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

3.明确北方地区和南方地区的自然和人文特征差异以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

能力目标

1.培养学生学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力.

2.培养学生识图用图的能力。

德育目标

通过南、北两地自然环境和人文活动的关系，帮助学生树立正确的人地观。

三、本节课的重点、难点

通过以上分析确定，本节的重点是南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。难点是自然环境对人类生产、生活的影响。

四、教学方法

1、比较法、归纳法：本节课始终以南、北方地区的比较为主线，包括自然环境的比较、人文环境的比较，从图像的比较、归纳，上升为抽象的语言文字描述比较，落实教学内容，列表格归纳知识点。

2、读图分析法：通过阅读各种图，提取信息，加以整合，初步掌握终身学习的基本技能。

3、合作探究：让学生在交流中获取知识，在合作中解决问题，共同发展，培养交流与合作能力。

五、教学过程

［导入新课］

课件南方、北方的图片，直观展示南、北方的景观、人类活动等。问题情境：以上播放的是中国哪两个区域？两个区域的差异大吗？如何用科学的地理方法表述它们？为什么会有差异？今天我们学习“北方地区和南方地区”。

［讲授新课］

（一）我们来感受——欣赏中找差异

图片展示：展示教材上“北方地区和南方地区的比较图”

问题情景：可以从哪些方面比较自然差异？（指导判读景观图）

教师讲述：学习区域，我们可以从自然和人文两大方面分析。自然环境可以从地形、气候、河流、植被等方面进行分析。

（二）我们来品读——慧眼识图

品读一：“南、北方地形图”

分组活动：1.读图说出南北方的位置、范围及主要的地形区，并能在图中定位。