中图2011课标版（钟作慈主编）《第一节人口和人种》优质课教案下载

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试讲时间：2015年6月29日，

试讲地点：北京师范大学，化学楼301

教学基本信息课题§3.1 世界的人口指导思想与理论依据【指导思想】

现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念。新课程标准的基本理念要求“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“构建开放的地理课程”。 在《世界的人口》这节课上以丰台八中初二年级手抄报比赛活动为背景创设情境，借助图表数据讲解世界人口的数量与增长特点，侧重培养学生学会读图，并从图表中获取信息能力。组织学生小组合作讨论世界人口问题及对策，达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂使他们学习到对生活有用的地理知识，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。

【理论依据】

1.建构主义学习理论：建构主义学生观强调学生经验世界的丰富性和差异性；建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。因此，本节课以丰台八中初二年级手抄报比赛活动为背景创设情境，充分调动学生的主观能动性。

2.需要层次理论：美国人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论指出，任何人的行为动机都是需要发生的基础上被激发起来，而人具有的七种基本需要从低级到高级排成一个层级，较低级的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。本节课以小组合作探究人口问题看图分类中国的困惑为背景，请全班同学帮忙解决，解决“人口过多、增长过快对生态环境的影响”这一教学难点，满足学生“尊重需要”、“认识和理解需要”，在讲课后运用本节课所学知识阐释“全面放开二胎”政策的理解，满足学生“自我实现需要”。

3.自我效能感理论：自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响，由于人认识了行为与强化之间的依赖关系后，形成了对下一强化的期待。影响自我效能感

形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。掌握人口增长的计算，在教学过程中，实行“先学后练再提升”，讲练结合，激发学生自我效能感，提升学习动机。

教学背景分析【课标要求】

运用地图和资料，归纳世界人口增长的特点。

举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

【对课标的理解】

本节主要介绍世界人口的增长和人口问题。重点是世界人口增长的地区差异，难点是人口增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图，通过让学生计算每增加10亿人的时间间隔，分析数据，认识世界人口的增长趋势。“世界的人口问题”这一部分紧扣“人地关系”这一主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多或过少都不利于一个国家或地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育的重要性。

【教学内容分析】

本节课是八年级上册第三章《世界的居民》第一节人口和人种的第一课时，主要讲解世界人口的增长和人口问题。本节课世界人口的学习需要七年级上册中国的人口、中国自然资源等内容作基础，同时也为后续学习世界人种、语言、宗教、聚落等奠定基础，因此起到承上启下作用。

本节课对教材内容进行重组，以丰台八中初二年级手抄报比赛活动为背景创设情境，通过学生手抄报中优点展现，学生能说出世界人口总量；进而通过课前绘制“世界人口增长折线图”，课上突出讲解学生存在的问题和难点，使得课堂更加高效。随后通过大洲、国家等区域尺度从大到小，逐步认识到人口增长的空间差异。人口问题是往常教学活动中教师和学生易忽视的内容，本节课通过人口问题景观图片的识别和分类，先让学生形成感性认识，进而针对学习难点问题“人口过多、增长过快为什么能够带来水土流失、土地荒漠化等生态环境问题？”进行小组合作交流讨论，通过中国、德国的案例，使得学生认识到人口政策的差异，同时意识到“人口问题是发展问题，需要因时而异、因势而异。”最后引导学生树立人地协调观，认识到人口的增长必须与资源、环境和社会经济发展相协调。

【学生情况分析】

学生的学习基础：学生七年级上册学过中国的人口，能够运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。同时，据调查，七年级下册数学学科学习了折线图、柱状图的读图方法，这些为本节课阅读《世界人口增长图》、《世界各洲人口增长》奠定基础。但初二学生多数对世界人口现状不甚了解，再加上初一、二历史主要学习中国史，初三学习世界史，所以学生对”19世纪30年代以前“、“第二次世界大战”、“资本主义发展初期”等词汇很不熟悉，为联系世界史背景知识剖析世界人口增长趋势的原因增加很大难度。同时，初一地理知识间隔时间较长，学生对数学、历史、地理等学科之间的知识转换能力较差，这些都为本节课增加授课难度。

学生的能力基础：学生经过前一阶段的学习，已具备一定的自主搜集、筛选、概括、提炼相关地理信息的能力，能够对资料进行简单的分析和归纳，但阅读相关地理图表的技能仍显不足。

教学目标【教学目标】

1.运用数据和相关资料，说出世界人口的数量。

2.运用地图和数据，归纳世界人口增长的时空特点。

3.运用案例说明人口数量过多、过少对资源、环境及社会经济的影响，树立正确的人口观。

【教学重点】