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《第二节印度（选学）》优质课教案下载
说出印度的气候类型及其气候特点。
2、运用地图和其他资料,分析印度水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系,培养读图和提取地理信息、分析解决问题的能力,进一步掌握学习和研究区域的方法。
3、通过分析印度水旱灾害频繁的原因及其对粮食生产的影响,认识各地理要素之间相互影响、相互制约的关系,树立正确的人地观和发展观。
重点与难点
重点：印度水旱灾害、印度人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响。
难点：分析造成水旱灾害频繁的原因；人口过度增长与资源、环境及经济发展之间的关系。
教学方法
读图分析 合作探究 讨论归纳
教学过程
一、创设情境、激发兴趣。
导入：请大家看视频，猜国家。
生答。
师问：通过什么猜到的呢？
生答。
二、引导发现、探究点拨
师：如何描述一个国家的地理位置呢?（从三个方面描述，即半球位置 海陆位置 纬度位置）
转承:下面让我们跟着小胖一起走进印度吧!印度到底在哪里呢?
1.谁能来描述印度的半球位置?你是通过哪条经纬线判断出来的?
引导学生通过南北半球分界线和东西半球分界线来判断印度的半球位置。
2. 谁能来描述印度的海陆位置?印度濒临哪些海洋?印度有哪些邻国?
学生上黑板在“印度轮廓板画图”的相应位置里填写海洋名称。
3. 印度大部分度领土位于10°N-30°N,这样的纬度范围决定了它主要地处什么热量带?
引导学生通过特殊的纬线——北回归线来判断印度地处的主要热量带。
总结
半球：北半球 东半球