中图2011课标版（钟作慈主编）《第三节澳大利亚》公开课教案下载

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2.通过学习和归纳澳大利亚自然环境特征学会学习区域地理的一般方法，培养学生地理学科素养和地理思维。

3.通过读图对比分析了解澳大利亚主要工农业主体概况，培养学生析图能力并提高学生读图获取地理信息的能力。

4.通过学习树立因地制宜的科学发展观念。重点

难点1.澳大利亚的地理位置和自然环境特点。

2.澳大利亚工农业特点及在世界上的地位。

3.分析地形、气候对澳大利亚牧羊带的影响。教学

准备学习任务单及教学课件教学

流程教学内容及过程个性化设计一、导入

师说：老师在上学时有一个愿望，就是到一个国家去游玩一圈。因为那里是野生动物的天堂。有街道上都可见到的能和人对打拳击的袋鼠，有除了吃饭上厕所之外，熊生大部分时间都是在那懒着不懂的树袋熊。那说到这里，想必同学们应该知道是哪个国家了吧。

生答：澳大利亚。

师说：那老师现在有一架私人飞机，想要带领同学们一起去这个国度游玩一圈。到了那里，我既是老师的身份，也充当你们的导游，领略一下澳大利亚这个令人向往的国度。

二、教学过程

起程——直飞澳大利亚

环节一：任务单学习

师说：根据本次旅程，老师设计了几个游玩项目。项目一是悉尼野生动物园。项目二是多姿的地表形态。项目三是“天堂农庄”。接下来就和老师一起去澳大利亚游玩一圈吧。

但是在去之前老师遇到了一个难题：老师不知道澳大利亚的具体位置和范围，没办法直飞澳大利亚。所以现在想请同学们帮个忙，帮助老师找到澳大利亚的准确位置和范围。现在请同学们把桌子上的任务单打开，完成学习任务一，澳大利亚的位置和范围。也可以观察书上的澳大利亚地形图完成任务单。

给同学们4分钟的时间。

（找四名同学回答任务单上的四个小问，并对学生的回答进行简单评价或指导，引导学生形成地理思维和学习区域地理的一般方法。并学会运用标准的地理语言）

师说：感谢同学们帮助老师找到了澳大利亚的具体位置和范围。现在我们就开始启程——直飞澳大利亚，开启本次旅程吧。

项目一：悉尼野生动物园

师说：到了澳大利亚，同学们看到的这三个动物就是澳大利亚具有代表性的动物。

第一个袋鼠，是袋类动物的典型代表，大多数种类为澳大利亚特有。它也是跳的最高最远的哺乳类动物。 是澳大利亚的象征物，并出现在国徽中。

同学们课下可以查阅一下资料，袋鼠图案还出现在了澳大利亚的国徽中，和它一同出现的还有鸸鹋，同学们可以自己查看鸸鹋长什么样子。

第二个小动物是树袋熊，也叫考拉。其实我非常羡慕它。熊生大部分时间都是在树上懒懒的度过。除了吃饭和上厕所，几乎不会动。简直就是“懒人”理想的生活啊。是澳大利亚国宝，也是澳大利亚奇特的真贵原始树栖动物。 长相酷似小熊，非常可爱。

第三个动物同学们可以看到，它的嘴非常像鸭子的嘴，因此把它命名为鸭嘴兽。是最原始的哺乳动物之一。是未完全进化的哺乳动物，也是最低等的哺乳动物之一。 同时它还有一个最大的特点就是它卵生哺乳动物。同学们学过生物都知道，现代哺乳动物是胎生。因此，鸭嘴兽保留了非常原始的生物面貌。历经亿万年既未灭绝，也无多少进化，始终在“过渡阶段”。