鲁教五四学制2011课标版《第一节多变的天气》优质课教案设计

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?3.识别常见的天气符号，能看懂天气预报，能够理解不同空气质量指数对人们生活带来的影响

（二）、过程与方法：

在活动过程中让学生体会、认识天气的特点，学会描述天气，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。

（三）、情感态度价值观

引导学生关注身边的地理知识，认识到地理在实际生产生活的中的重要性。二、教学重点：?

①通过问题引导，理解天气变化与生产生活的关系。

②学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气预报。?

教学难点：对于空气质量指数的理解与判断。

教学过程：

导入：同学们知道草船借箭的故事吗？谁能给我们讲一讲？

师：故事中诸葛亮成功借箭的最重要的影响因素是什么？？

生：大雾天气

师：很好，是大雾天气，那么什么是天气，天气又是如何影响人们的生活的？今天就随我一起走入气象岛，共同开始我们的学习冒险之旅吧

板书：多变的天气——气象岛之旅

一、天气与气候

【天气与气候】

师：我们要参观的气象岛，它由三部分组成：大气广场，天气预报城，洁净空气谷。下面我们就进入第一站：｛大气广场｝ 天气是我们生活中经常聊起的一个话题，今天天气怎么样，能跟我们分享一下吗？

生：今天阴天，温度较低

师：很好，还有补充的吗？（阴天还是晴天，气温如何，降水如何？）

生：风很大

师：哪位同学能给我们归纳一下：结合前面同学们的回答，当你想描述一个地方的天气时，你会想到什么？

生：阴晴、风雨、冷热

师：非常好，那就这三方面看，昨天的天气和今天一样吗？前天呢？

生：不一样，今天温度更低

师：在平时生活中我们会发现每天的天气都不尽相同，一天中上午和下午的天气也可能不同，大家说天气变化的是快还是慢呢？