六年级上册《第一节多变的天气》优质课教案下载

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2.认识卫星云图，能够辨认天气符号

过程与方法目标：

1.能看懂简单的天气预报图

2.养成收听、收看天气预报的习惯

情感、态度与价值观目标：

通过学习天气与气候，培养收看天气预报的习惯

认识人类生产、生活与天气的关系，学习对生活有用的地理。

知识重难点

重点：学会识别常用天气预报符号，读懂天气预报

难点：识别卫星云图,学会阅读天气预报

三、教法分析

1.教学方法。以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，使学生感到生活中处处地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。

2.教学手段：利用多媒体课件辅助教学，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，同时引导学生进行活动，以达到更好的教学效果。

四、学法分析

1.学生特点:分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。加之本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

2学习方法:观察法、小组合作讨论法、综合分析法

五、教学程序设计：

新课导入——合作探究——生生互动——延伸拓展一—课堂小结

六、教学过程

【导入】播放有关天气变化的图片，学生尝试描述天气。

【讲授新课】

讨论活动一：区分天气和气候

问题1、出示一组不同天气状况的图片。在图片中，图片分别是什么天气？请用语言描述一下自己所看到的内容。描写天气的词语有哪些？

生：回答问题。

师：好，不错。这些就是我们这节课研究的主要内容：多变的天气。