六年级上册《第二节气温的变化与分布》优质课教案下载

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难点：等温线的判读和山地气温垂直变化。教学方法自主学习法、读图分析法、对比法、实验法教师准备PPT、图片、实验器材学生准备课前准备资料教学流程学生活动设计意图导入新课

师：同学们，现在我们开始上课。同学们喜欢探险吗？那你们都想去哪里呢？谭博文想去南极探险，王俊博想去赤道探险，请问她们应该穿什么样的衣服去呢？现在有两名同学登场，谁能利用两分钟的时间，根据实际情况为她们设计穿着。好，现在时间到，那由请设计师为大家讲解她的设计风格。

两位设计师在讲解的时候都提到了一个词语——气温，对，我们就是根据气温的高低来决定穿衣服的厚度的，气温在时间上有晨凉午热之说，那气温在空间上有没有什么分布规律呢？这节课我们就来学习气温的分布。

讲授新课

一、等温线

师：首先，我们先来了解下学习目标。找个学生读。

师：我们先来解决第一个问题，了解等温线的含义及特点。我们之前学过等高线的含义及特点，那我们先来回忆下。

生：齐答。

师：回答的不错，接下来我们利用两分钟时间，完成等温线的知识，请迅速思考并填写。

二、世界年平均气温的分布规律（探究一）

师：等温线会判读之后，我们完成本节课的重点，读60页图3.17 读世界年平均气温分布图，回答下列问题

师：（1）请大家找出20℃等温线，看看和哪两条纬线接近？

生回答。

师：这说明年平均气温高于20℃的地区主要分布在哪里？

生回答

师：是五带中的哪一带？

生回答

师：（2）南半球20℃等温线经过的大洲有哪些？

生回答。

师：（3）七大洲中,年平均气温最低的是哪个大洲？

生回答。

师：（4）现在出现在图片中的热带、温带和寒带的模特，那现在根据当地的温度，由同学们为模特穿上适合的衣服。

师：我们知道气温的高低，会影响衣服的厚度，现在大家根据模特身上的衣服的厚度分析下从赤道向北极，气温的变化有什么规律？

生：气温从赤道向北极逐渐降低

师：从赤道向南极也会遵循同样的规律，在黑板上画简图，请大家判读甲、乙两地分别位于南、北半球的那半球？判读依据是什么？