《第一节疆域》优质课教案下载

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三、学情分析：

学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。

四、教学目标：

1、能运用地图说出我国的地理位置并能正确评价其优越性。

2、能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，增强民族自豪感及保卫祖国的信心。

3、通过对钓鱼岛和黄岩岛相关资料的了解，坚定保护我国领土的决心。

4、通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，初步了解我国经济、文化、科技等各方面的成就,加深热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。

五、评价设计：

1、通过组内交流完成目标1（组内评价）；

2、通过组内交流完成目标2（组内评价）；

3、通过组内交流和班内交流完成目标3（组内评价、师生共同评价）；

4、班内交流目标4（师生共同评价）。

六、教学过程：

（一）导入：

同学们，请记住，无论何时，无论何地，当你听到《义勇军进行曲》奏响时，一定要肃立，因为我们是中国人！刚才当你与叶诗文一起，听着国歌的奏响，看着五星红旗冉冉升于伦敦上空时，你有何感想？是啊，38次的国歌奏响，88面红旗的飘扬，身为华夏子孙，我们怎能不感动，怎能不自豪？这个时候，我们真的以生在中国而自豪，以长于华夏而骄傲！所以我们更要对祖国母亲进行更深入地了解，相信全面了解了祖国之后，你将会更爱我们的祖国，因为祖国的强大给了我们以信心和骄傲！

（二）新授：

1、地理位置：

海陆位置及优越性：

师：立于地球之外，宇宙之中，你能找到我们的祖国吗？你是通过什么特征来识别这就是我们的祖国？

生：根据她的位置来确定的。

（学生根据中国位于世界中的位置图来分析中国的海陆位置。）

师：那么我国处于这样的海陆位置有什么优越性呢？有比较才有鉴别！我们先来与其它几个国家比较一下，然后我们就可以发现我国海陆位置的优越性了。

生：比较英国和蒙古在世界上的位置，分析两个国家的海陆位置有什么特点？ 我国与它们相比，有什么不同之处？

师：大家知道我国这样的海陆位置有什么优越性吗？请看屏幕，这是我国历史上有名的丝绸之路和郑和下西洋的路线图。对照着这两幅图，你能说说我国海陆位置有什么优越性吗？

生：分析我国海陆位置的优越性。