鲁教五四学制2011课标版《第三节河流》新课标优质课教案设计

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读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。

了解黄河在我国河流中的地位。

（二）、过程和方法目标：

培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本措施，从而培养学生运用地图分析河流概况的能力；归纳学习河流的思路和方法。进而培养学生的创造性思维能力；提高学生分析地理信息的能力。

（三）、情感态度与价值观目标：

通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。

学情分析：

? 通过一年来对学生的观察、了解，学生已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，部分学生在日常的学习中掌握了一些关于中国自然环境的知识，但部分学生基础、能力还是较差的，这对本节课顺利完成教学任务，带来一定难度。因此，在教学中需要采用多种教学方法并充分利用各种活动来增加学生的兴趣和间接体验。

教学重点：

分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探

究黄河治理方案。

?教学难点：

运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生忧患的原因和治理的措施。

教学方法：自主探究、小组合学、启发式引导等多种方法相结合。

教学过程：

［导入新课］

老师给学生讲有关黄河的小故事，尔德老汉最终将黄河指向了哪里？今天我们来走进第二章第三节《黄河的治理与开发》，学习黄河的概况，忧患及治理。

板书：黄河的治理与开发

［讲授新课］

一、认识黄河

学生：自主学习习黄河的概况，完成导学案中的[图文导学 自学交流]一题。

阅读“黄河流域水系图”（P50）和“中国地形分布图”（P23）和“中国行政区图”（P7）（学生自主查找、学生小组交流讨论、完成后组长校对答案，讲解）

教师：巡查，纠正问题。

教师：强调重点 尔德将黄河指向哪里？从地理角度分析黄河为什么向东奔流如海?

“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这里的“天上”指的是哪里?“海”又指的是哪个海呢?