鲁教五四学制2011课标版《第四节自然灾害》新课标优质课教案设计

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生：灾害、自然灾害。。。

师：看到了哪些灾害？

生：各抒己见

师：这就是我们这节课要共同学习的第二章第四节《自然灾害》。请大家迅速的翻到课本56页，我们先来确认一下本节课的框题。

师生共同确认框题。

【学习目标】：

师：让我们先看一下本节课的学习目标。请一位同学大声的为大家读一下。

生：大声朗读

师：好，声音非常洪亮，希望这节课同学们的回答问题都很精彩。下面我们就带着这样的学习目标进入本节课的学习。

【自主学习】：

请大家自学课本56-62页，根据学案，标划出你认为重要的信息来，稍后展示。（5分钟）

【交流展示】：

师：接下来，我们来交流一下大家自学之后的成果吧

生：自然灾害的含义

师：从自安然灾害的含义中，同学们能不能总结出“要成为自然灾害需要怎样的条件呢？”

生：自然环境的异变、有危害

师：同学们的提炼能力太强了。我们判断一个场景算不算自然灾害第一看的是是否为自然环境的异变，第二是有没有造成危害。老师这里有这样的一些生活场景，希望请同学们帮忙辨别一下。

生：一一辨别，并且陈述理由

师：同学们的活学活用的能力太强了，老师不得不为大家树个大母指。这些都是日常生活中出现过的生活场景，那我国常见的自然灾害有哪些呢？

生：气象灾害、地质灾害

师：这里老是想咨询一下大家：当我们读图时正确步骤是什么呢？

生：第一步，读图名。第二步，读图例。第三步，读图像。

师：现在我们就按照这样的方法来尝试读图分析问题。首先请同学们先来确认一下，屏幕上展示的两幅图分别是什么？

生：一幅气象灾害分布图；一幅地质灾害分布图

师：非常好，看得很准确。第二步读图例，请同学们根据图例，指出图中所展示的各是什么？