六年级下册《第二节东南亚》优质课教案设计

六年级下册《第二节东南亚》教案优质课下载

目标能够概括东南亚的地形特点。

能够描述东南亚城市分布的特点

能够举例说明东南亚发展旅游业的优势。过程与方法

目标1.通过读图分析东南亚的地形特点，提高运用地图的能力。

2.通过分析资料，总结河流对城市分布的有利和不利影响。?情感、态度、价值观目标培养学生爱护旅游地环境的意识，做一个文明的旅游者。教学重点、难点河流与城市的分布特点学情分析 学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东南亚》一节就简单多了。在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。教学方法及学法指导教法：讲授法、读图分析法

学法：自主学习法、合作探究法教学媒体多媒体课件教学通案 个案教 师 活 动学生活动创设情境，导入新课

1957年，陈毅元帅陪同周恩来总理访问缅甸时，曾写下一首诗《赠缅甸友人》，让我们一起有感情的大声朗读出来：

“我住江之头，君住江之尾，彼此情无限，共饮一江水；我吸川上流，君喝川下水，川流永不息，彼此共甘美；彼此为近邻，友谊常积累，不老如青山，不断似流水；彼此地相连，依山复靠水，山山皆向北，条条南流水。”

短短的几句诗词反映出缅甸与我国山水相连，情谊深厚。不仅如此，东南亚的许多国家都与我国有着悠久的传统友谊。今天这节课我们就利用“五、二、一”这三个数字来继续学习东南亚，那么，这三个数字到底具有怎样的含义。

自主学习，初步感知

首先来说说 数字“五”，请同学们伸出你的手， 跟着我一起手指向下，掌心向内。有人说中南半岛的山河分布就像这张开的手掌——手指代表一座座山脉，手指之间的指缝代表一条条河流，为什么会有这样的比喻呢？

自主学习一：

请同学们阅读课本28页及图7.28，结合这个比喻，概括中南半岛的山河分布有何特点？

找一位同学从分层设色地形图上找出中南半岛哪里是山脉，哪里是河流，其他同学注意观察山河分布的特点。

教师：这就是山脉、河流相间分布。用四个字概括就是？

根据分层设色地形图的颜色深浅判断中南半岛的地势特征为？

教师：受地势的影响，河流的流向又有怎样的特点？

教师：山脉、河流自北向南延伸，四个字概括就是？

小结：

中南半岛山河分布特点：山河相间，纵列分布

教师：大家再回过头来看图7.28，中南半岛山河相间，纵列分布的特点就如我们张开的手掌一样。这也就印证了陈毅元帅在诗中说到的：“山山皆向北，条条南流水。”这就是数字“五”的含义。

过渡：那么，中南半岛自北向南流淌着几条大河？

自主学习二：

请同学们在图7.28中，按照自东向西的顺序，用铅笔依次描出这五条河流。在描图的过程中，识记五条河流的名称，待会我们找同学上台指图说河流名称。

这位同学找的又快又准！大家都找到了么？