《第三节印度》新课标优质课教案设计

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（二）过程与方法：

4.学会运用地图和其他资料，联系自然条件特点，简要分析因地制宜发展经济的实例。

（三）情感态度与价值观：

5.通过本节课的学习，让学生理解人类活动要顺应自然规律，培养学生的可持续发展观点。评价设计

目标190%的学生能利用印度在世界的位置地图分析印度的地理位置及地形特征目标285%的的学生能在观看视频和利用图表后总结出热带季风气候旱雨两季的成因以及印度水旱灾害频繁的原因。目标380%的学生能通过小组合作，利用地图分析水稻、小麦的分布及其与地形、气候的关系。目标480%的学生能运用地图和其他资料，联系自然条件特点，简要分析因地制宜发展经济的实例。目标595%的学生能理解人类活动要顺应自然规律，并建立可持续发展的观点。综合评价80%的学生能够完成基础试题评价，70%的学生能够完成提升性试题评价。二、教学过程教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

环

节图片展示漫画：西游日记，引出课题。板书课题 第三节 印度

这节课让我们跟随唐僧师徒的脚步去印度印度走一趟。

激发学生学习兴趣，引入本堂课的学习。目

标

呈

现屏幕展示：出示学习目标：请同学们阅读学习目标，注意重难点，并圈画关键字。在学习目标中找出关键字。让学生了解本节课的学习目标以及重难点。

探

究

学

习

过渡：学习每个国家和地区，首先要知道在哪里，我们借助世界地图来分析印度的地理位置。

（一）地理位置：

提问：我们应该从哪些方面分析地理位置？