《第三节撒哈拉以南的非洲》优质课教案设计

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播放视频：视频展示撒哈拉以南非洲的自然景观和人文景观，让学生感受本区独特的自然景观和人土风情。教师追问这里有热带大陆、高原大陆、黑非洲等许多称号。这是为什么呢？欣赏视频请回答。

这几位同学的地理知识真丰富。刚才视频中大家看到的景观就是----撒哈拉以南非洲。今天这节课我们一起再次踏上这片神奇的土地。

导出课题。

展示复习目标。请同学们默读。

打开课本，结合导学案我们自主梳理本节课的知识点。

学生独立完成导学案第一部分。

一、自主梳理，固化知识：

1、阅读课本64—65页图文资料，从半球位置、纬度位置和海陆位置，描述撒哈拉以南的地理位置。

2、读地形图指图说出下列事物：

（1）大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛

（2）南非高原、东非高原、 埃塞俄比亚高原 、刚果盆地、撒哈拉沙漠 、

乞力马扎罗山。

3、读非洲气候图：分布最广的气候类型是什么？

气候类型的分布有什么特点？

4、课本66页，撒哈拉以南非洲主要的人种？举例说明他们在艺术方面的天赋。

5、课本67-69页，撒哈拉以南非洲的经济特点？分析产生的原因？应采取哪些措施振兴经济？

6、课本69-70页，撒哈拉以南非洲存在的问题是哪些？

二、探究提升 深化递进：

1、哪位同学来描述一下本区的地理位置？

（学生指大屏幕描述，显示答案）

撒哈拉以南非洲、巴西的地理位置的相同点？

（都主要位于低纬度地区；都临大西洋。）

2、地形以高原为主，有三大高原埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原所以本区又有“高原大陆”之称。地势特点：东南高，西北低。

乞力马扎罗山是非洲的最高峰，虽位于赤道附近，为什么山顶上却覆盖着积雪呢？

生：海拔高，气温低。