六年级下册《第四节澳大利亚》优质课教案设计

六年级下册《第四节澳大利亚》教案优质课下载

3．运用相关资料说出澳大利亚被称为骑在羊背上的国家的原因。?

4．了解澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候等）特征，分析自然环境对农牧业的影响。

过程与方法：?

通过看澳大利亚古老生物图片，提高学习兴趣，记住主要的动物名称。?

通过看澳大利亚养羊业的历史视频，了解澳大利亚放养绵羊数量多因此被称为“骑在羊背上的国家”。?

通过阅读地形图、气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并总结出澳大利亚适合发展养羊业的条件。

情感态度与价值观：?

通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。

二、教学重点与难点??

1．教学重点：澳大利亚的位置与领土组成，澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”的原因，以及澳大利亚农牧业的发展情况。

2．教学难点：澳大利亚适合发展养羊业的条件。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课?

教师：利用课件展示澳大利亚悉尼歌剧院、大堡礁、珊瑚、牧场、袋鼠、鸸鹋、国徽等精彩图片和音乐吸引学生学习地理的兴趣，提出问题：随着我们国家经济飞速发展，人们的生活水平有了极大提高，越来越多的人选择去国外旅游，而且目的地也不再只是局限于东南亚各国，澳大利亚成为又一个旅游热点。同学们对这个国家知道多少？导入新课《澳大利亚》。

学生：根据日常的知识回答问题。

指导读图，讲授新课

?一、世界活化石博物馆

1、出示澳大利亚的国徽，问：澳大利亚国徽上的两种动物是什么？

学生：袋鼠和鸸鹋。

教师：澳大利亚还有哪些特有的动植物？

学生：考拉、鸭嘴兽、琴鸟、金合欢、桉树......

教师：请同学们阅读资料，分析这些动植物具备了什么样的特性？

学生根据资料总结：多样性、古老性、特有性

教师：因此澳大利亚有世界活化石博物馆之称。

2、探究：澳大利亚生物古老性的原因