《Part B》教案下载-鞍山市优质课

三、学情分析：

本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们经过五年的英语学习，已经具备一定的听、说、读、写英语的能力，有一定的英语知识储备，具备一定的逻辑思维能力和表达能力。

在学习本课内容之前，学生已学过了许多关于运动及日常活动的词汇，以及对句型“How often do you……..?”有了初步的了解，这些对本节课的学习有很大帮助。

四、教学方法：任务教学法

五、教学目标：基于核心素养的目标定位

（一）语言能力

能够准确认读和使用频率副词。

能够准确朗读短文及根据提示词复述课文。

能够运用英语就“如何保持健康”提出相关建议。

（二）文化品格

让学生意识到合理膳食，养成热爱运动及培养良好的作息时间规律等好习惯的重要性。

让学生了解健康的重要性，并进一步培养学生逐步养成良好的生活习惯。

培养学生的团队合作意识。

培养学生学会关爱自己，关爱家人和朋友。

（三）思维品质

发展学生的逻辑思维能力

发展学生的分析、推理能力

发展学生的发散性思维能力

（四）学习能力

培养学生的阅读理解能力。

能够根据相关提示复述文本。

能够观察比较频率副词的使用。

六、教学重点、难点

教学重点：学会使用频率副词的表达，并能运用所学给他人提出如何保持健康的建议。

教学难点：能够灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称表述；结合所学知识能他人提供保持健康的建议。

七、教学设计理念

本节课教学过程基于交际语言教学基本原则和任务教学理念设计，采用阅读前、阅读中、阅读后的任务教学程序来实施教学。

八、教学过程

Pre-reading

StepI: Greetings