七年级下册《第五章中国的地理差异》新课标优质课教案设计

七年级下册《第五章中国的地理差异》新课标教案优质课下载

对于七年级的学生来说，他们初步具备了一定的地理问题的分析方法、思维能力和学习能力。学生处于形象思维向抽象思维过度阶段，思维活跃，有强烈的好奇心。通过总论部分的学习，学生已经对我国个地理要素的空间分布规律和特征有所认识，为本章和今后的学习奠定了良好的基础。但是学生在新旧知识的衔接方面还存在一定的不足，综合分析能力和比较分析能力还欠佳。因此需要教师加强引导，以便学生顺利进行学习。此外，我校处于乡镇学校，优生大量流失，学生的基础较差,学习能力和学习习惯不佳，所以，教学中以要“激发兴趣——加强交流与合作——引导思考”为主。

教学目标：

（一）知识与技能目标

1.初步理解中国的地理差异以及影响因素

2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因

（二）过程与方法目标

1. 通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读、归纳地理信息的能力

2.使学生初步掌握地理事物的划分方法

（三）情感态度价值观目标

1.通过认识我国自然环境的差异和人类活动的联系，形成尊重自然、与自然和谐相处的意识

2.通过了解我国各地自然地理和人文地理之美，增强民族自豪感和爱国主义情操

教学重难点：

（一）教学重点：

1.理解中国的地理差异以及影响因素

2.秦岭—淮河一线的意义

（二）教学难点：

区域地理观念的形成

教学方法：

读图观察法、启发式讲述法、合作探究法

教学准备：

本节课中，除使用常规的教学手段外，我还使用了“PPT”课件。运用“PPT”的良好的演示效果，给学生提供生动的画面，加深了对中国各区域地理差异的整体认知，增强了学生学习地理的兴趣。同时，通过多媒体的运用适当増大教学容量，使学生在较短的时间内学习更多的知识，这也是提高课堂效率的一种有效途径。

教学活动教学环节学生活动设计意图

一、图片导入，

激发兴趣