七年级下册《第一节自然特征与农业》精品优质课教案设计

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4.运用资料比较区域内的主要地理差异。

5.根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

【教材分析】

本节教材在整个中国地理的教学中重要地位，它为今后学生自主学习其他区域作了铺垫。北方地区是我国四大地理区域的一个重要分区，应做一个充分的了解。了解自然地理和人文地理的特点，为以后的学习发展打下良好的基础。北方地区的自然特征，主要包括黑土地、黄土地和重要的旱作农业区两部分内容。为加深学生对北方地区的认识了解，可安排学生自主学习和合作探究，通过阅读、讨论教材安排的大量阅读材料，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【学情分析】

学生已经学习了四大地理区域的划分以及依据，四大地理区域的自然和人文特征能够简单地阐述，但是对于北方地区的自然环境特征及和内部的差异，以及自然环境对农业生产的影响，学生可能会有一定的难度，教学中应该予以简单明白、深入浅出的分析。

【教学目标】

1.通过阅读北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界限，指出北方的地区的范围。

2.通过阅读资料、地图，能过说出北方地区的自然地理特征，通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法，提高区域认知和综合思维能力。

3.通过阅读图文资料，了解北方地区发展旱作农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜、可持续发展的观念，培养人地协调观。

【教学重难点】

1.教学重点

北方地区的自然特征；北方主要农业区及其主要农产品。

2.教学难点

北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系；农业发展中存在的主要问题及解决的措施。

【评价目标】

教学目标教学评价目标1指图描述评价能够将地理事物放到准确的位置，并借助地理事物描述北方地区的范围。目标2读图分析评价能够在自主学习和合作探究后，读图分析出北方地区的自然环境特征； 对比分析评价通过分析齐齐哈尔、延安、石家庄的气候特征，比较区域内部气候的差异及成因，认识到自然地理要素间的相互作用和相互影响。目标3问题分析评价能够根据自然环境的特征，认识到北方地区发展的是旱作农业，并分析出自然环境对农业发展的有利影响。活动探究评价能够通过“认识华北平原春旱的成因及影响”活动，了解自然环境对农业生产的不利影响，认识到因地制宜发展农业的必要性。本节课的综合评价：

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动导入新课上节课我们学习了我国四大地理区域的划分，划分了哪四大地理区域？它们划分的主导因素是什么？

我们生活在哪个地区呢？

这节课让我们一同走进我们生活的北方地区。

【设计意图】通过回顾四大地理区域的划分，导入新课北方地区，并帮助学生树立区域空间尺度的意识。回顾所学旧知识，明确新旧知识在空间尺度上的联系。过渡“北国风光，千里冰封，万里雪飘”毛主席的一首诗让我们感受到北方地区的范围如此辽阔，你能借助这些地理事物描述北方地区的位置和范围吗？环节一：

北国风光

辽阔万里引领学生认识地理事物的准确位置，建立北方地区与地理事物的空间位置关系，并描述出北方地区的范围。

【设计意图】通过白板拖拽地理事物帮助学生建立空间观念，学会描述区域位置的方法，培养区域认知能力。