《第一节自然特征与农业》集体备课教案设计

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二、教学重点、难点

1．教学重点:北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。

2．教学难点:北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。

三、教学策略

北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理作出示范，起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料，并充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系，由此可发挥学生的主动性、积极性。

四、教学准备

1．教师准备精心设计活动，提供充足的地图和资料，制作多媒体课件,运用移动终端设备(ipad上课)。

2．学生准备根据教材的导学问题自学课文，课前搜集资料，认识和了解北方地区的自然特征和农业。

五、教学过程

（一）听音乐欣赏北方地区某些省份的景色图片，情境导入。

教师引导思考：这些照片来自哪些省份?这些省份位于我国四大地理区域的哪个地区?

学生回答预设：黑龙江;陕西;山东;北京等,是北方地区。

设计意图：通过图片景观欣赏形式激发学生学习兴趣，同时教师结合图片引发思考，可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境。

(二)出示本节课的学习目标:

1.指图说出北方地区的大体位置和范围。

2.根据有关 地图说出北方地区的自然环境特征。

3.知道北方地区的农业类型，并能说出主要农作物。

4.理解北方地区自然环境对农业生产的影响，进一步树立因地制宜的观念。

（三）创设情景:海南的小明想要借用假期游览北方地区的名胜古迹及著名旅游胜地,可是他对北方地区不了解,我们同学能不能帮帮他呢?学生答:能.

设问1:小明设问：北方地区的位置范围?(老师:下面分小组查阅资料,看看哪个小组能帮到小明.)

学生分小组合作完成,找同学运用ipad设备讲解.

设问2:小明生活在海南，一年四季都为夏季,如果要在寒假到北方地区来游玩穿什么样的衣服呢?北方地区是什么气候类型？还有哪些自然特征呢?

教师引导设问：我们之前学习了世界区域地理,要学习一个地区或国家除了学习它的地理位置以外,我们还学习它的自然环境,那么一个地区的自然环境具体包括哪些方面?

学生回答:地形、气候、河流、土壤等等。

教师引导学生通过提供的相关地图或资料(ipad的移动终端提供)，完成北方地区的自然特征的学习。