《第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原》公开课教案下载

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师：通过看最后这幅民居图，相信大家已经猜出来了，没错，今天我们要讲的就是黄土高原地区。我们以前学过哪些词来描述黄土高原地区？

生：千沟万壑、支离破碎。

师：没错！这个词语我们上节课还听写过，同学们记得不错。那黄土高原具体的位置在哪？气候类型是怎样的？黄土是哪里来的呢？我们这节课都学些什么知识呢？找同学大声朗读一下两个学习目标。（学生代表读目标）

师：明确了学习问题，我们来进入正题。请大家先自主阅读课本24页，解决一下黑板上这三个问题，并且将答案在课本中和图中画出。（学生自主学习，教师巡视指导，用时三分钟左右。）

师：时间到。请同学来交流一下自学的结果。第一个问题，看图（指着黑板的地图），1、找出黄土高原周围的山脉和地形区，总结黄土高原的范围。

生：黄土高原东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭。

师：不错，请坐。大家在图上画出来涉及到的地形区。

生：北部：内蒙古高原，西部：青藏高原，东部：华北平原。

师：正确！接着第三个小问题，黄土高原所在的省级行政区。

生：甘肃省，宁夏回族自治区，陕西省，山西省。

师：继续看图，黄土高原所处的温度带和气候类型。（同样找同学说答案，并且记在课本上）。

师：到这里我们基本学习完了黄土高原的概况，简单来复习总结一下。（出示表格，及时总结）翻开练习册第10页，完成一下第一题填表（通过做题巩固新知）（做完找同学核对答案，讲解并红笔改错）。

师：接下来我们学习一下黄土高原的地方特色，黄土高原上奔流着我们的母亲河--黄河，黄河流域是人类文明的发祥地之一。六七千年前，渭河平原就出现了农耕文明；四五千年前，炎黄二帝开创华夏文明。仔细观察下面两幅图，思考为什么黄土高原地区以窑洞为主，黄土有什么特性，这样的地理位置对文化有什么影响。（完成课本25页活动题，掌握黄土的特性与民俗歌曲特征。）

三、合作互助，共同进步

师：接下来我们进入下一个重点知识的学习——黄土高原的成因。

黄土高原的黄土覆盖厚度一般在100米左右，最厚可在300米以上。黄土分布的面积和厚度，都居世界之冠。这么厚的黄土到底是怎么形成的？比较有说服力的是哪中学说呢？先自己阅读课本26页，然后将你不明白的地方与组员讨论解决（要求：能够用自己的话描述黄土高原的成因，大约用时五分钟。）

师：请同学们来交流一下你们学习之后的成果。请一组的成员来试着讲解一下黄土高原的成因。

生：黄土是由风从内蒙、蒙古高原、我国西北内陆吹来的，从戈壁—沙漠—黄土，颗粒越来越小。粗大砾石留在原地形成戈壁，较粗的沙子在近处堆积形成沙漠，细小的尘土随风东移南下慢慢堆积成黄土层。

师：讲得很生动呀！“风成说”的有力证据又是什么呢？

生： 1.各区域厚度均匀——说明黄土是大风吹来的而不是水冲来的；

2.从西北向东南颗粒越来越细——说明风向自西北向东南；

3.与基岩矿物成分不同——说明黄土不是本地产生的。

师：没错！同学们理解的很到位，黄土经过大风好几百年的堆积，慢慢形成了各种不同的地貌，比较有名的也就是最先形成的顶部比较平整的地方，叫做黄土塬，四周被流水侵蚀形成沟壑；塬面受流水进一步侵蚀，分割成长条状的山梁，叫做黄土梁，梁进一步被沟谷切割分离，形成一个个馒头状的小山丘，这叫做黄土峁，最后沟谷进一步发育成川，川是农业较发达、人口集中的地区。

四、师生总结，巩固新知

师：明白了这几种黄土地貌，我们这节课也该告一段落了，请大家完成一下《地理同步训练》22页课堂巩固，23页拓展提升。