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【教学过程】
教与学的过程
Leading In
Let’s say.
教师出示词卡，请学生分组抢说。
一、导入
T：Do you like health ?
S: Yes .
T: Do you think how to be healthy ?
S; I think ….
二、呈现学习目标
1.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...?
— Twice a week . / ...
2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...
句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、提出问题
1.试读第11页对话，划出不会读的单词。
2.再读对话，找出疑难点。
四、解决问题
1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。
2. 重点讲解： —Twice a week . / ... 表示频率的短语。
频率短语：表次数的单词 + a + week/day/year/….
be good for … 表示“对……有好处“，它的反义词是be bad for …“对……有害处”。
五、课堂作业
作业当堂清 Part C Read and tick ; Read and talk教学调整或生成记录
（手写）【板书设计】（手写）
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