鲁教五四学制2011课标版《第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区》集体备课教案设计

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2．以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。

教学重难点：读图分析和评价长江三角洲地区处于江海交汇之地的地理位置优

越性。

课前准备：长江三角洲的视频资料，多媒体课件。

教具：多媒体课件及相关图片。

教学方法：读图分析法、练习法、讨论法、讲述法、谈话法等。

课时：1-2 课时。

教学过程

一、 创设情境，导入新课。

展示一段关于长江三角洲地区的风光片，激发学生关注。

问：影片中所描述的区域在哪里？

长江是我国的第一大河，万里长江由西向东奔向大海，江水滔滔直下，所

携带的泥沙在入海口不断淤积，沧海桑田，历经千万年，终于形成坦荡、宽阔

的三角形的陆地——长江三角洲。长江三角洲是长江中下游平原的重要组成部

分。这里自然环境优越物产富饶，经济繁荣发达在全国经济中占有重要地位，

被誉为中国的“金三角”，本课就让我们走进这里来一个深度了解。

二、检查导学案，呈现目标。

三、自主探究，合作展示。

一、江海交汇之地

1、学生观察图 7.13“长江三角洲地区的地形”，

⑴说说长江三角洲地区的范围和位置（长江几角洲位于长江中下游地区，

濒临黄海和东海，地处江海交汇之地。长江三角洲包括上海市、江苏省南部、

浙江省北部地区。）

⑵该地区的地势如何？（大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗）

⑶该地区的气候属于什么类型？有何特点？（亚热带季风气候、夏季高温