七年级下册《第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区》新课标优质课教案设计

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2.举例说出河流在区域发展中的作用。

二、教学目标：

（一）知识与能力

1.运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性，理解位置对区域发展的影响。

2.通过分析河流在长江三角洲地区和成都平原发展中的作用，理解河流对区域发展的影响，

（二）过程与方法

1．通过对长江三角洲地区的地形图、气候图的比较、分析，在归纳长江三角洲地区的自然特征的过程中，巩固认识区域特征的一般方法。

2．通过案例对比分析河流对区域发展的影响，掌握认识区域的学习方法，并能学会知识的迁移，举一反三。

（三）情感态度与价值观

1．通过乡土地理的渗透，培养学生对自己家乡的热爱之情和自豪感。

2．通过对长江三角洲地区自然环境的学习和欣赏，感受祖国大好河山的秀美，增强民族自豪感。

3. 树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。

三、教学重难点

重点：运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性；河流对区域发展的影响。

难点：河流对区域发展的影响。

四、教学方法

充分运用地图和其他资料，发挥小组合作学习的优势，通过自主探究、合作交流、展示点评、指导小结，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习能力。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课：

1.课前热身：播放《江南水乡》视频。

2.导入新课：出示苏的繁体字“蘇”，提出问题：“蘇”的结构组成，你能联想到什么？

（二）任务驱动，导学达标：

任务一：按图索骥——定位长江三角洲

【教师】多媒体出示幻灯片；

提出问题：长江三角洲地区在我国的什么位置？范围大致包括哪些省份？