鲁教五四学制2011课标版《第二节干旱的宝地——塔里木盆地》优质课教案设计

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生:(感到兴奋,稀奇。)有这样的树?

师:(直接给出答案)是真的。它“生而一千年不死”,是由于它有顽强的生命;它“死而千年不倒”,是由于它有发达的根系;而它“倒而一千年不腐”是因为……(引而不发)

生:找出树木多年不腐烂的原因。(因为本节是在刚完成西北地区的学习之后进行的,学生可以很容易找出答案是因为干旱。)

师:展示课件为前面说法做出说明。

生:在教材上找出相关资料,说明塔里木盆地气候干旱的原因:远离海洋,深居内陆。

师:展示课件,归纳塔里木盆地气候干燥的原因,并引导学生阅读塔克拉玛干沙漠资料。

【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入,可以最大限度地激发学生的学习兴趣。用胡杨树的三个“一千年”原因的探究,引出塔里木盆地干旱的气候,进而探究其干旱的原因,最后介绍塔克拉玛干沙漠。

第二部分:这些照片是塔里木盆地的,是真的吗?

(对应内容:塔里木盆地的自然环境与城市分布、交通路线的联系)

师:在这么干旱的环境里,多想吃一口香甜的水果啊。这里有好多水果说这些水果都来自塔里木盆地,你认为是真的吗?

气候如此干旱,要种出这么多可口的水果,水从哪儿来?

生:思考并讨论。

师:展示课件,进行提示。

生:水果的产地都在绿洲,都有河流。

师:再看一看,这三者有何关系?(让学生得出河流、绿洲及交通线路的分布关系。)

生:得出结论。

【设计意图】在讲完塔里木盆地气候干旱,并介绍完塔克拉玛干沙漠之后,紧跟着就展示好像和“干旱”完全不沾边的五种塔里木盆地的水果,可以产生巨大的反差,从而促使他们去探究其中的原因。

师:展示山脉和盆地绿洲、河流、城市的关系图,引导学生进一步认识塔里木盆地的水源主要来自于高山上的冰雪融水。

沙漠公路主要是为了方便城际联系,是真的吗?

(对应内容:塔里木盆地的油气资源概况及合理开发。)

在地图中发现的两条穿过沙漠的南北向的公路引入。

师:这种说法是真的吗?

生:思考并做出初步判断。

师:展示塔里木盆地的油气分布图,并叠加上塔里木盆地的公路分布图。

生:塔里木盆地中的沙漠公路是为了开发塔里木盆地的油气资源而修建的。