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七年级下册《第二节高原湿地——三江源地区》优质课教案下载
【教材内容分析】
1、教材的地位及作用
本节课是鲁教版五四制七年级年级《地理》下册第九章青藏地区第二节高原湿地—三江源地区。在学生已经对青藏地区的自然特征和农业有了初步认识，为三江源地区的学习起到了重要的铺垫作用，三江源地区的地位和生态环境的保护是青藏地区的重要组成，具有独特而典型的高寒生态系统，所以次节课的学习在教材中占有重要地位。
2、课标中的地位及摘引
第一个标题“江河的源头”，教材的叙述式课文主要围绕“区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”选择，学习内容“为三江源地区为何被誉为‘中华水塔’”和“为什么三江源地区是多条大河的源头”。
第二个标题为“三江源地域的保护”叙述式课文选择了保护三江源地区的意义，三江源的区存在的问题，保护三江源生态环境的对策三项内容。
【学习者分析】
三江源地区教学内容的难点就举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响，这个难点在本册教学也是个突出点。学生在学习三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因，所以这节课可以让学生对这些自然地理要素的相互作用和相互影响有更进一步的认识。
【教学目标】
知识与技能
1查阅地图，说出三江源的位置特点，结合景观图描述三江源的自然特征。
2说出三江源地区是哪些大河的发源地，理解“中华水塔的涵义”
3分析三江源面临的生态问题，知道保护三江源地区生态环境的重要措施
过程与方法
1通过地图描述，确定三江源的位置，归纳三江源的地形特征和自然环境；
2运用地图和资料，分析三江源地区成为大河的源头的自然原因，通过资料判断河流的源；
3列举实例，说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。
情感态度与价值观
通过学校本课，培养学生关心环境，爱护环境的意识，树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。
【重点】
1、“中华水塔的涵义”的重要意义，
2、三江源地区脆弱的生态环境
【难点】
河流探源，保护三江源的意义
【教学策略与设计】