七年级上册（2012年6月第2版）《第三节地球的自转》公开课教案下载

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掌握地球公转的方向、周期，并能演示地球公转，自主判断公转方向。

能够解释地球公转所产生的季节变化与热量差异现象。

能够结合当地季节变化的实例，说出其与地球公转的关系。

利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并说明各带的特点。

【学习重点】

判断说明地球自转的方向、周期，解释自转产生的地理现象。

判断掌握地球公转的“二分二至”内容，解释公转产生的地理现象。

【学习难点】

从不同角度观察，说明地球自转的方向。

结合生活中的实例，说明地球自转、公转的变化关系。

【学习过程】

一、地球的自转

1、利用地球仪演示地球的自转，观察并说明地球自转的方向、周期。

（1）0°纬线上的点自转方向是 ，周期是 ；

简述“坐地日行八万里”的地理意义： 。

（2）转动地球仪，让地球仪的侧面、北极、南极朝向自己，观察其旋转方向。在下图，分别用箭头标注出地球自转的方向。

2、太阳光是散射光，但是在距离足够长的情况下可以看作是平行光，太阳和地球的平均距离是1亿4960万千米，所以地球接收到的太阳光可大致看作平行光。

用手电筒和地球仪，模拟太阳光照射地球的情形，画一幅简图。

用手电筒保持照射地球仪的状态，观察并完成下列问题。

①白天和黑夜之间的分界线叫 。

②用手电筒保持照射地球仪，缓慢转动地球仪，确定晨线、昏线的方法： 。

同一条经线上的时间是 ，经度相差15°，时间相差 小时。二、地球的公转

1、对比自转和公转的特点，完成下列表格。

自转运动

公转运动