《第四节地球的公转》精品优质课教案设计

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【教学模式】问题导学、探究学习。

【教学方法】演示观察法、小组讨论法。

【教具准备】地球仪（教师演示用1个、学生操作用多个）、自制地球公转轨道平面、矿泉水瓶、多媒体课件。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课

1、播放北京天安门广场上的升旗仪式视频（师提示：国旗伴着日出而升起，随着日落而降下）。

2、出示不同日期升 国旗的时间：

3、提出疑问：一年之中，天安门广场的升旗时间为何有所不同？

1、观看并欣赏升旗仪式，感受中国国旗的重 要意义以及中国军人的庄严身姿，感受作为中国人的骄傲之情，增强民族意识和爱国情绪。

2、讨论不同日期升旗时间不同的原因，引出 本节课学习内容——地球的公转。

通过欣赏升旗仪式，培养学生的爱国意识和民族自豪感，并且感受大自然时间变换的奇妙之处，激发学生的学习兴趣。演示

与记录

（公转方向和周期）

一：教师出示地球仪，以矿泉水瓶做“太阳”，使地球仪绕“太阳”做公转，在演示的同时，注意强调演示要点：

地轴是倾斜的，地轴最北端始终指向北极星附近。

公转方向是自西向东。

3、公转轨道是椭圆形。

根据要求，小组内交流并演示地球的公转。（以小组为单位，要求两位同学一位用自制教具演示地球的公转，另一位同学观察记录。注意地 轴空间方位不变，北端始终指向北方。）

二、在演示的同时做好记录。

1、太阳光线的直射点在南、北回归线之间来回移动。

在公转过程中，太阳光直射点有规 律的移动，并产生特殊的四个点。（引出下个学习要点：二分二至）

绘制地球公转示意图：

通过正确摆放地球仪和演示地球公转，培养学生严谨的科学态度。通过观察记录结论，培养学生的动手操作、动眼观察能力。

通过绘制公转示意图，将立体图转化为平面图，培养学生的转换能力。

通过探究，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。衔接