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七年级上册（2012年6月第2版）《第二节地形图的判读》精品教案优质课下载
能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。
能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。
能利用地形图解决生活中相关的问题。
教学重点：
能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。
初步掌握五种主要地形类型等高线的分布特点，能够在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。
教学难点：在等高线地形图上识别山脊和山谷。
教学过程:
导入,今天我们继续来学习地形图的判读之探究等高线地形图的秘密,在上课之前我们一起来做一个挑战.
课件播放:播放《最强大脑》视频,挑战的科学依据是根据等高线的内在规律，找到与之相符的实际景观，这一方面离不开选手的最强大脑，但更重要的是选手的地理专业素养。今天让我们手脑并用，一起来探索线条蕴含的秘密吧。
教师:首先，上节课要求大家利用陶土制作一个山体模型。做好了吗?
（活动一：展示制作的山体模型）
学生:上台展示,向大家介绍模型的不同部位:山脊和山谷,山峰,鞍部,陡崖,缓坡与陡坡等。
教师：点评，同学们做的非常棒那，那这些地形部位在等高线地形图上怎
样识别呢？让我们通过一段动画，了解等高线绘制的原理。
PPT：播放《等高线绘制原理》。学生看完说说等高线的绘制原理。
等高线绘制原理：我们把高度相等的点连接成线叫做等高线，将这些等高线垂直投射在地面上，就形成了等高线地形图。
（活动二：绘制等高线地形图）
提出问题：那我们能不能根据模型，做出等高线地形图呢？
学生讨论，那让我们一起来试一试。
老师：大部分学生统一一起来试一试，那在做实验开始前，我们可能面临哪些问题呢？
小组讨论。举手提出。
学生1 ：我觉得要完成这个实验，首先要解决等高距如何确定的问题。
学生2：那如何对模型进行切割呢？使用哪种工具可以保持切割面的水平和不变形呢？
学生3：绘图时应该要保持相对位置的不便。