星球2011课标版《第一节海陆分布》公开课教案下载

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2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿。

3、阅读世界地图说出七大洲的名称，能用简单的几何图形画出七大洲的分布。

【教学重点】

全球海陆分布特点及七大洲的名称、大洲及大洲分界线。

【教学难点】

七大洲的空间分布

【教学方法】

探究活动法、直观教学法、读图分析法、

【教学准备】

希沃白板课件

【教学过程】

（创设情境 引入新课）

上课节我们学习了地球上的点和线，但它不是地球上真实存在的，地球表面真实的面貌是怎样的，我们通过一副星球图来了解一下。

从这幅星球图上我们我们看到地球的真实面貌由海洋和陆地两部分组成，这节课带领大家走进和了解第二章第二节世界的海陆分布。

（明确目标 指导学习）

媒体展示本节课学习目标，带领学生解读目标，让学生明确本节可的学习任务。

( 探索活动 ）

引用前苏联宇航员加加林第一个登入太空看到我们所居住的星球真实的面貌更像一个水球，引发学生思考：“将我们所居住的星球命名为地球更好，还是命名为水球更好？”学生思考并发表各自的意见。

（合作交流 探索新知）

世界的海洋和陆地

1、指导学生读“世界海陆面积比较”及“南北半球和东西半球海陆分布比较图”思考以下问题：

读“世界海陆面积比较”说说海陆面积所占的比例。

读“南北半球和东西半球海陆分布比较图”思考以下问题(就南北半球来看，陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？(就东西半球来看，陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？

交流反馈，得出结论：无论东西半球还是南北半球都是海洋的面积大于陆地的面积。

（过渡）从世界海陆分布图上看，全球的陆地都被海洋包围着，并被分割成几块面积广大的部分和许多面积较小的部分；面积广大的海洋也被陆地分割成几大片。我们也经常听到大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿、海峡等众多的称谓，这些究竟是怎么回事呢？