星球2011课标版《第一节海陆分布》集体备课教案设计

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3.通过读图掌握世界七大洲的名称、分布、轮廓形状及面积大小。

能力目标：培养学生的观察力和空间思维能力。

情感目标：通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。

教学重点：1.海陆面积比例,海陆分布的特点。

2.七大洲的名称、分布、轮廓形状及面积大小。

教学难点：海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。

学情分析：学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系，可以通过做游戏的形式让学生巩固七大洲的分布情况。

教学方法：直观教学法、读图分析法

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

引入新课：

同学们都知道，人类第一位飞入太空的宇航员是加加林，当他看到地球后，他认为我们给地球取错了名字，加加林为什么会产生这样的想法呢？

引导学生看图，在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。

思考，讨论，交流、探索原因

设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。

七分海洋

三分陆地

我们知道了地球上是海洋面积大于陆地面积，那海洋和陆地在地球上是怎样分布的呢？我们如何来描述地球表层海陆分布的特点呢？

引导学生读课文，读图，然后总结

1、海陆比例：七分海洋，三分陆地

2、海洋彼此连为一体，陆地被海洋分隔成大小不等的陆块。