七年级上册（2012年6月第2版）《第二节海陆变迁》优质课教案下载

七年级上册（2012年6月第2版）《第二节海陆变迁》优质课教案下载

3、培养学生追求真理的勇气和科学探究的方法和能力，并进行科学史教育。

【教学重点难点】

了解板块构造学说的基本观点。

运用板块构造学说解释地理现象。

【教学过程】

一、复习导入

同学们，通过上一课时的学习，我们知道海陆是不断发生变化的。

提问：同学们还记得海陆变迁的例子有哪些吗？

生：喜马拉雅山上发现海洋生物化石，荷兰的围海造田，日本的填海造陆。

师：同学们回答得非常正确。为了进一步解答海陆是如何变迁的这一问题，科学家们经过研究，提出了很多种假说，其中德国科学家魏格纳的“大陆漂移假说”最为著名。现在，我们就一起回忆一下“大陆漂移假说”的相关内容。展示漂移过程的三幅图片，引导学生看图回答“大陆漂移假说”的主要观点。

大陆漂移被证实之后，为了进一步探究“为什么会漂？”，地质学家经过长期研究，在“大陆漂移假说”的基础上，提出了“板块构造学说”，引入“板块运动”的学习。

二、新课教学

（一）引导学生阅读课文，了解 “板块构造学说”的基本观点。

（二）指导学生“世界板块分布图”，回答下列问题：

全球分为哪七大板块？

根据运动方向判断板块运动的方式有哪两种？

图中A、B两地中，哪个地方的地壳比较稳定？哪个地方的地壳比较活跃？为什么？

1.对于第一个问题的解答：

学生读图后，用教鞭指图，引导学生集体回答版块名称，并引导学生观察：“哪一个板块几乎全部是海洋？”学生观察回答：“太平洋板块”。

师：太平洋板块被哪些板块所包围？

引导学生看图回答。

教师补充：除了太平洋板块，其余板块既有大陆也有海洋。

2.对于第二个问题的解答：

教师先讲授图中的箭头代表板块运动方向，那么根据板块运动方向，判断板块运动分为哪两种方式？

学生根据箭头方向和图例，做出回答：“张裂运动和挤压运动。”