七年级上册（2012年6月第2版）《第一节天气》优质课教案设计

七年级上册（2012年6月第2版）《第一节天气》教案优质课下载

初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。加之本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

【课标要求】

区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

【教学目标】

1. 正确描述某地区某时段的天气状况。

2. 知道天气与气候的概念，能够说出“天气”和“气候”的区别与联系，并正确运用。

3. 通过分析材料，认识天气对人们生产、生活的影响。

【教学方法】

比较法、图片分析法、探究讨论法

【教学过程】

导入新课

你能描述一下今天的天气情况吗？

（学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。）

教师展示几幅天气的图片，引入本节课。

任务1 结合近期天气状况，学会正确描述某地区某时段的天气状况。

教师出示郑州市5天的天气预报，引导学生观察天气预报中包含那些信息？

（学生回答天气的阴晴、温度、风力、风向等）

教师播放段视频，提问你了解天气预报主持人口中的这些常用语吗？归纳描述某地区某时段天气状况的用语。

出示天气的概念，描述天气就是描述该地的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。

问题：我们这里常见的天气现象有哪些?

（学生发言）

教师出示一段材料，提问：从时间上、变化上归纳天气的特点。

根据这段材料包含信息，可归纳天气的特点时间短，变化快。

教师再次展示两段材料，追问：你能根据下面的话归纳出天气的特点吗？

东边日出，西边雨——第一，同一地点不同时刻天气有变化。